保教知识与能力幼儿园课件模块六(1419KB).pptVIP

第三节 幼儿园社会教育活动 七、幼儿园社会教育的途径 随机渗透的教育 专门的社会教育活动 家园合作 返回 第四节 幼儿园科学教育活动 一、幼儿园科学教育的概念 幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过幼儿自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作，发现问题及寻求答案的探索过程；是幼儿获取广泛的科学技术经验和具体事实，主动建构表象水平上的初级科学概念、学习科学方法和技能，发展智力的过程；是幼儿发展好奇心，感受自己的能力，得到愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，以及关注、爱护自然界和人工自然的过程。 第四节 幼儿园科学教育活动 二、幼儿园科学教育的特点 特点 （一）教育内容具有启蒙性、生活化和生成性 （二）教育过程要能够引导幼儿主动探究 （三）教育活动的结果能够使幼儿获得广泛的科学经验 （四）教育价值具有可持续性和多项性 （五）教育组织方式具有多样性和灵活性 第四节 幼儿园科学教育活动 三、幼儿园科学教育的意义 意义 第一，有助于满足及发展幼儿的求知欲和科学兴趣。 第二，有助于促进幼儿语言、智力等各方面的发展。 第三，有助于帮助幼儿积累科学经验，掌握学习科学的方法和技能。 第四节 幼儿园科学教育活动 四、幼儿园科学教育的总目标 总目标 （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和