传播学第三章节课件1章节(546KB).pptVIP

３、传者与受者使用共同的或相近的符号体系，才能进行方向明确、目的明确的沟通。 4、传、受双方必须具备相应的符号能力才能进行顺利和深入的沟通。 三、“自我心态”对传受双方相互作用的影响 １、传播活动中的“自我心态” （１）“父母”自我心态：权威的、教诲的 （２）“成人”自我心态：理智的、逻辑的 （３）“儿童”自我心态：冲动的、多变的 2、自我心态在传播中的表现 第三章　传播主体（传者和受者） 第一节　传播主体的本质 一、主体、客体是一对哲学范畴，是认识论的基本概念 １、主体是实践者、认识者，是指实践的人和认识的人本身。传播学中所说的“传者”“受者”都是实践者、认识者，都是主体。 ２、客体是实践的对象，认识的对象 传播中的作品，即由符号记录的媒介承载的作品，是传播学中所说的客体。 二、传播主体的自觉意识和能动作用 １、认识论意义上的主体具有自觉意识，通过实践、认识活动可以创造出“对象世界”。２、承认主体的自觉意识，尤其是承认自觉意识中的“自我意识”，是承认人的能动作用的前提（包括传者和受者）。 ３、传者和受者都是自觉地能动的主体。 第二节　传者 一、传者的定义 在特定的传播活动中，运用符号并借助媒介工具，首先或主动地向对象发出社会信息的一方，即为传者。 二、传者的类型 １、从传者跟受者的关系看，分为直接传者和间接传者 ２、从传者的人数看，可分为个体传播和集体传播 ３、从传