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备课就是学习和钻研 ——以古代经济史为例，必修2教学问题管窥 经济史如何教？ 经济史是经济发展的演变发展过程。 首先，要知道什么是经济？ 百度词条： (1) [economy]∶指社会物质生产、流通、交换等活动。 (2)传统政治经济学解释：经济是指社会生产关系的总和。指人们在物质资料生产过程中结成的，与一定的社会生产力相适应的生产关系的总和或社会经济制度； 人怎么才能存活，或者说生存需求有哪些？ 吃、穿、住、行、种族繁衍 安全 人除了基本需求，还有哪些需求？ 情感、精神 自我实现、发展 人是如何解决基本生存需求的？ 1、农业：采集、狩猎—种植、畜养 2、手工业： 树皮、兽皮、树叶、草-织布-纺织业 天然山洞-修建草屋-建筑 双脚-车-马-路-交通 火的使用：煮食、取暖、防卫-陶器、冶炼 工具：木石-金属-简单机械-动力 3、商业：社会分工-交换 人类又是如何组织、管理、分配这些经济活动和资源、产品的呢？ 这就是所谓的生产关系范畴。 经营方式； 所有制和剥削方式； 经济宏观管理包括政策、税收等 历史课与政治课讲经济的异同 历史重在过程与联系；政治重在原理与运用； 历史要讲好线索脉络、前因后果； 历史不能脱离原理，原理有助于学生理解历史现象和理清线索。 建议一：搞清楚概念、原理 什么是经济结构？ 什么是耕作方式和耕作技术？ 什么是小农经济？ 什么是井田制？庄园制？自耕农？租佃关系