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探索博物馆在青少年教育中的新途径——以周恩来邓颖超纪念馆创建“周恩来班”为例 姜鸿; 王怀斌文物春秋 2016-12-25 探索博物馆在青少年教育中的新途径 ——以周恩来邓颖超纪念馆创建“周恩来班”为例 作为社会教育的重要场所，博物馆不仅是收藏、研究文物的专门机构，也是传播知识、丰富人们精神文化生活、弘扬社会主义核心价值观的重要阵地。青少年是国家的未来、民族的希望，青少年教育业已成为博物馆教育的重要内容。如何发挥资源优势，与青少年教育紧密结合，成为新时期博物馆社会教育的重要内容。周恩来邓颖超纪念馆（以下简称“纪念馆”）在致力于青少年社会教育的过程中，不断创新思路和理念，其中，创建“周恩来班”成为纪念馆创新青少年教育的一个亮点。通过创建“周恩来班”，纪念馆探索出一条行之有效地加强青少年教育的新途径。 一、“周恩来班”创建及发展 周恩来既是当代青少年普遍认可的思想道德修养的典范，也是备受当代青少年推崇的英雄之一。创建“周恩来班”，用伟人的名字命名班集体，能增强班级学生的自豪感和荣誉感。 1986年，南京梅园中学在中共代表团梅园新村纪念馆的支持下，创建了全国第一个“周恩来班”。创建“周恩来班”以其依托博物馆社会教育开展活动的方式和深刻的内涵，受到广大师生的欢迎和喜爱。可以说，正是博物馆教育职能的发挥，才有了学校德育教育与伟人精神相结合的契机和平台，也才有了“周恩来班”的诞生。 1998年