【教案】2.1《上超市》word教案浙教版道德与法治一年级下册.docVIP

1、上超市 教学目标： 1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。 2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。 3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。 教学重点： 学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。 教学难点： 体会超市购物的乐趣，学会文明购物。 教学时间： 3课时 第一课时 教学目标： 1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。 2、能评判购物时的行为是否正确、文明。 教学准备： 学生做一个小调查：家里还需要什么；爸爸、妈妈喜欢吃什么；我准备买什么。 教学过程： 一、情境引入 1、（点击图片）小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。 2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。（超市）没错，那你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢？学生回答。（去过，要买东西的时候。） 3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便购买。那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。黑板书写课题：上超市。 点击超市的环境图。 二、课文学习 1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。 2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件…… 3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？ 点击的三个问题：家里还需要什么？爸爸、妈妈喜欢吃什么？我准备买什么？ 三、体验感悟 1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。（点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法。 小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。学生自由发言。 2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？ 点击动画“小明在超市”。 四、课外延伸 1、总结：今天这节课我们学习了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？学生自由发言。（要有计划；要为大家考虑；购物时要讲文明、懂礼貌……） 2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局。 第二课时 教学目标： 1、知道在超市购物的一般程序和常识。 2、体会超市购物的乐趣，能尝试自主购物。 3、学会在购物过程中讲文明，懂礼貌。 教学准备： 1、学生课前观察超市里的布局。 2、学生自带一些各类物品（贴上价格标签，要求都是整元的价格）。 3、教师准备一些标志牌（有插座），篮子。 4、 教室布置要求只留八张单人桌，学生全部只有凳子并靠后坐。 教学过程： 一、情境引入 小朋友们，老师请你们课后观察了超市里的布局。谁来说一说？（点击图片）学生通过教师的引导进行相应的回答。（超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包区，如何使用；如果购买的东西较多，要用手推车，用来摆放货物；有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区；选好东西要去收银台付钱，不能不付钱就走……）在学生回答的过程中，教师引导：超市里的东西是分类摆放的（拿出相应的标志牌），超市里还有服务台，有放篮子或手推车的地方，有存包的地方，有付钱的地方……引导学生认识这些地方的功能。 点击超市布局图片。 二、课文学习 1、我们把教室布置成一个小超市吧。学生和教师一起讨论如何布置。教师引导学生认识先分区域，将标志牌放到相应的区域里（服务台，付款通道，食品区，生鲜区，生活用品区，服装区，电器区）。 2、全班动手布置教室。一些学生搬桌子，一些学生放标志牌。学生将带来的各类物品及价格牌分类放到相应的区域内。 3、在小朋友们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，看看有没有少什么？学生回答。（收银台的人，服务台的工作人员，每个区域的服务人员）学生中选举几人当收银员和工作人员。 谁愿意做这个小超市的第一位客人呢？请其他同学评价他的购物流程是否正确。教师帮助总结购物流程。 三、体验感悟 其实超市里还会遇到很多情况。提出问题： (1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，过会儿再付钱，行吗？学生讨论回答。（不行，可以从超市挑选瓶饮料去收银台，付钱后就可以喝了。如果想买其他东西，可以在喝完后再进入超市。） (2) 有个小朋友想在超市买水彩笔，可他找不到水彩笔放哪里，怎么