【教案】第11课《百家争鸣》word教案含教学反思岳麓版历史七年级上册.docVIP

课 题 第11课 “百家争鸣” 教 时 11 时 间 教 学 目 的 1.知识目标：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的的影响与现实意义。2.过程与方法：通过分组收集资料、制作知识卡、观点辩论、图表归纳、小组竞赛等活动，激发学习兴趣，充分发挥学生主体作用，学会合作学习，提高分析问题、提炼观点的能力。3、情感态度与价值观：通过学习百家争鸣的具体内容与意义，了解我国的悠久历史文化，扩展思想、古为今用，增强忧国忧民的情感。 教学重点 老子及其学说、孔子自己其学说和历史贡献 教学难点 理解“百家争鸣”局面的形成 教学用具 多媒体 教 学 设 计 思 路 备 注 板书题目 师：我们首先来做一个游戏，叫“猜猜我是谁？”今天我们的课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来猜猜他们分别是谁？（播放诸子百家人物图片，由学生竞猜人物名。导入新课《百家争鸣》。 第11课 “百家争鸣” 揭示目标 知道老子和孔子。初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 三、自学指导 幻灯片展示学生需要自主学习的问题，以教材中的重点知识为主，给学生5分钟时间自主阅读教材，小组内部互相交流答案。 四、先学 大屏幕显示自学题目，分组回答、讨论。 学生从书中找出下表中的相关内容。 学派 时期 代表人物 思想主张 道家 儒家 法家 墨家 兵家 教 学 设 计 思 路 备 注 五、后教 百家争鸣的时代背景：当时社会动荡不安，各国纷纷变法图强、网罗人才；文化教育扩展出现文史阶层，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。 六、当堂训练 1.完成练习册相关习题并预习第12课 秦朝的统一。 板书设计 第11课 “百家争鸣” 学派 时期 代表人物 思想主张 道家 儒家 法家 墨家 兵家 回顾与反思