【教案】第二节细菌学案人教新课标(标准实验版)生物八年级上册初二生物教案.DOCVIP

第一部分：学习目标：（★：重点 ☆：难点） 1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2、描述细菌的结构特点及生殖方式（★☆） 3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 第二部分：课堂环节 学习过程： 一、情景导入 二、自主探究，合作交流 自学指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P58～P61，独立思考探疑，备好问题，准备合作讨论。注：无法解决问题要用红笔标注。 学习任务一：了解细菌的发现过程 阅读课本p58---59 “细菌的发现”，完成1、2、3题 1、17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。 2、法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的。 3、巴斯德还发现了 、 ，提出了 以及 的方法，后人称他为“ ”。 拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？ 学习任务二：描述细菌的形态 1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。 （1）、细菌的个体十分微小，只有用 或 才能观察到。 （2）、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的。（单细胞或多细胞） 2、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。 细菌的基本结构都是相同的，都有 、、 和 ，不同的是有些细菌的细胞壁外有 ，有些细菌有 。 出：植物细胞、动物细胞及细菌结并注意比较它们结构异同。 细菌和动植物的细胞都不同， 主要区别在于细菌没有 。 三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，概括出“细菌的主要特征”。小组内交流） 通过本节的学习，懂得了 发现细菌的存在是： ，证明细菌存在于空气中的人是 ，同时也了解了细菌的形态有 、 、 等，细菌的结构有 ，但无 ，其营养方式是 ，在环境适宜的情况下繁殖方式为 生殖，在不良的环境可形成 。芽孢是细菌的 。 四、课堂检测（三组检测题） （一）填空（必答题） 1．细菌的发现者是_______,证明细菌存在于空气中的人是 。 2.细菌的形态主要有＿＿ 、 ＿＿ 、＿ ＿。 3细菌细胞的主要结构有＿＿ 、＿＿ 和＿＿，但没有成形的＿ 。 4．细菌的营养方式是 ，在环境适宜的情况下繁殖方式为 生殖，在不良的环境可形成 。＿＿＿＿是细菌的休眠体。 （二）选择题（抢答题） 1下列有关细菌的叙述，正确的是( )。A绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益 B细菌对人类都是有害的C细菌对人类都是有益的D大多数细菌对人类是有益的少数细菌对人类是有害的 将鸡的内脏埋进土里，过一段时间，翻开泥土发现内脏不见了，这是因为( )A、氧化 B、细菌分解 C、溶解 D、异养 芽孢是细菌的( )。 A分泌物 B休眠体C后代 D生殖细胞下列各项中，不属于细菌细胞特点的是( )。 A个体是单细胞的 B细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 C细胞中有成形的细胞核 D细胞中没有成形的细胞核 罐头食品长时间不会腐败的原因是( )A密封很严,细菌没有机会进入B密封很严,细菌无法呼吸而死 C封盖前高温灭菌,封盖后罐内没有细菌D高温高压影响了罐内细菌繁殖6．龋齿形成的根本原因是（ ）A牙齿中缺钙 贪吃导致对牙的磨损过度刷牙太勤D口腔中细菌等微生物分解食物产生的物质会损坏牙齿 肺炎球菌侵入人体肺部后，少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出病症，这一过程是细菌的 （ ）A细胞生长 B芽孢增多 C分裂生殖 8大肠杆菌的结构与桃树细胞相近,都有细胞壁，但大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同，它们的主要 区别是（ ） A是否独立生活 B能否进行呼吸作用 C能否将无机物合成有机