《弧度制》学案1（新人教A版必修4）.docVIP

课 题：弧度制（一） 教学目的：理解1弧度的角、弧度制的定义、换算.熟记特殊角的弧度数 教学重点：使学生理解弧度的意义，正确地进行角度与弧度的换算. 教学难点：弧度的概念及其与角度的关系. 学法指导：角度制、弧度制都是度量角的制度，二者虽单位不同，但是互相联系的、辩证统一的. 教学过程： 一、复习引入： 1．度量角的大小第一种单位制—角度制的定义 初中几何中研究过角的度量，当时是用度做单位来度量角，1作为1°的角，我们把用度做单位来度量角的制度叫做角度制， 2．探究 30°、60°的圆心角，半径r为1，2，3，4，分别计算对应的弧 长l，再计算弧长与半径的比 结论：圆心角不变，则比值 。 二、讲解新课： 1． 定义：长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1弧度的角它的单 位是rad 读作弧度，这种用“弧度”做单位来度量角的制度叫做弧度制．1rad ， 2rad ， 3rad ，αrad 探究： ⑴平角、周角的弧度数 。 ⑵正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是0 ⑶角(的弧度数的绝对值 （为弧长，为半径） 2. 角度制与弧度制的换算： ∵ 360(= rad ∴180(= rad ∴ 1(= 三、讲解范例： 例1 把化成弧度 例2 把化成度 角度 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 弧度 角度 210° 225° 240° 270° 300° 315° 330° 360° 弧度 例3用弧度制表示： 终边在分别在轴、y轴、坐标上的角的集合 例4．用弧度制表示：第二象限角的集合 作业；班级 姓名 成绩 1.下列各对角中终边相同的角是( ) A.（ｋ∈Ｚ） B.－和π C.－和 D. 2.若α＝－3，则角α的终边在( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3.若α是第四象限角，则π－α一定在( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 4.(用弧度制表示)第一象限角的集合为 ，第一或 第三象限角的集合为 . 5.7弧度的角在第 象限，与7弧度角终边相同的最小正角 为 . 6.圆弧长度等于截其圆的内接正三角形边长，则其圆心角的弧度 数为 . 7.求值：. 8.已知集合Ａ＝｛α｜2ｋπ≤α≤π＋2ｋπ，ｋ∈Ｚ｝，B＝｛α｜－4≤α≤4｝，求A∩B. 9.现在时针和分针都指向12点，试用弧度制表示15分钟后，时针和分针的夹角.