《直线的交点坐标与距离公式》学案1（新人教A版必修2）.docVIP

“点到直线的距离” “点到直线的距离”这一节课，常规教案中教师直接提出问题“已知一点坐标，一直线方程，怎样求该点到直线的距离？”并且分析了思路，随后推出点到直线的距离公式以及两平行线间的距离公式，要求学生记忆并应用。这样的设计是以一个教师的角度出发，把自己认为比较顺的一个变化过程呈现给了学生，教师一讲到底，既没有师生间的呼应，也没有学生自己动手、动脑的探究，教室成为了老师表演的舞台。:;　　 　: . 解： 所以，与的交点为（2，2）。 故所求直线为y=x。 变式1 求经过直线，交点且与直线平行的直线的方程。 解：直线与直线平行，故直线的斜率， 由点斜式知直线的方程为。 变式2 已知：点P（，2）， 直线： 求：点P到直线的距离。 解：过点P作直线PQ于点Q，则即为点P到直线的距离。因为PQ，所以直线的斜率=， 由点斜式得直线PQ的方程：， 联立两式 得 点Q坐标为（3，4）。 图2-1 变式2 图像 由两点间距离公式得 师：还有其他方法吗？ （师：提示：解决几何问题时，我们常常通过作辅助线来帮助我们解决不能直接解决的问题。） （学生积极思考，在草稿上画图，尝试作辅助线，努力寻求新的方法） 生：作辅助线：过点P作直线PQ垂直直线于点Q，过点P作直线y=2交直线于点R（，2），作直线交直线于点S（，），构成直角三角形RPS。R、S分别为直线与两条辅助线的交点，可求出R、S的坐标为 R（4，2），S（，12）。把PS看作底边，此时其面积表示为=·；把RS看作底边，此时其面积表示为=·。同一三角形面积相等，有· =·，故d=== = 。 师：我们来看下面的问题。 已知：一点P（,）,直线:。 求：点P到直线的距离。 图2-2 例1图（1） 图2-3 例1图（2） （留时间让学生思考，演算） 师：有同学有思路吗？ 生：这一题实际上就是将上一题中的数字变成了字母，我们可以过点P做PQ于点Q，则=，即为所求。由PQ，可知直线PQ的斜率为（A0）。根据点斜式可写出直线PQ的方程，并由与PQ的方程求出点Q的坐标；由此根据两点间距离公式求出，得到点P到直线的距离。 师：很好，这位同学找出了解决这个问题的一种方法，请同学们按这种方法演算一下。 （几分钟后，仍然没有学生的出最后结果，有学生停止运算，重新思考，部分学生发出疑问） 生：这种题用数字来算容易得出结果，但如果换成字母就非常复杂，有没有别的方法呢？ 师：这种方法是一种基本方法希望大家掌握，这种方法思路自然，但对于字母运算较为复杂，现在我们就一起来探讨其他的方法，有没有同学有思路？ 生：过点P作x轴的平行线，交于点R（,）；作y轴的平行线，交于点S（,）。构成三角形PRS，用等面积法有 ·=·，又==，只要用点P的坐标表示出、、就可以得出了。 师：非常好，我们一起按这种思路来试一下，大家注意这里他作的图中的直线是与x轴，y轴都有交点的，也就是说隐藏了一个条件，直线方程中，。 解：A0，B0，这时与x轴、y轴都相交。过P作x轴的平行线，交于点R（,）;作y轴的平行线，交于点S（,）。由A+B+C=0,A+B+C=0得 =，=。 所以，==， ==， ==。 从三角形面积公式可知 ， 所以 。 师：这里我们讨论的是A0，B0的情况，那么当直线方程中A=0或B=0时我们还能这样算吗？ 生：能。 师：为什么？ 生：画图知，当A=0时，直线与x轴平行，则点P到直线的距离为 ； 当B=0时，直线与y轴平行，则点P到直线的距离为 　　， 它们都满足上面的式子。 师：它满足所有的情况，所以今后我们只要遇到同类的问题都可以这样来算，也可以直接用上面的式子来算，我们把这个式子成为点到直线的距离公式 　　　　　 　　。