《等差数列》教案7（新人教A版必修5）.docVIP

2.2等 差 数 列(1) 教学目标 1．明确等差数列的定义． 2．掌握等差数列的通项公式，解决知道中的三个，求另外一个的问题 3．培养学生观察、归纳能力． 教学重点 1.等差数列的概念； 2.等差数列的通项公式 教学难点 等差数列“等差”特点的理解、把握和应用 教学方法 :启发式数学,归纳法. 一.知识导入 1.观察下列数列,写出它的一个通项公式和递推公式,并说出它们的特点. 1) 2，4，6，8，10 … 2）15，14，13，12，11 … 3）2，5，8，11，14 … 2.课本41页的三个实际问题 【归纳】共同特点:每一个数列，从第二项起与前一项的差相同。 二．等差数列 1.定义: 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示。 以上三个例子的公差d分别为2,-1,3. 定义说明:1)同一个常数的含义. 2)公差d的取值范围. 2.等差数列的通项公式: 设数列是首项为,公差为的等差数列. 由定义有: 思路1: …………… , 思路2: …………… 两端相加: 故等差数列的通项公式为: 其中:为第n项,为首项,为公差.(共有四个量,知三求一) 利用等差数列的通项公式验证三个引例. 广义通项公式: 3.等差数列的递推公式: 三.例题分析 1.(1)求等差数列8,5,2,…的第20项. (2) -401是不是等差数列-5，-9，-13…的项？如果是，是第几项？ 2.在等差数列中,已知求首项与公差 3.已知数列的前n项和公式 (1)求数列的通项公式. (2)证明是等差数列. 4.已知等差数列的前三项分别为 (1)求的值. (2)求该数列的第10项. 5.梯子最高一级宽33cm，最低一级宽为110cm，中间还有10级，各级的宽度成等差数列，计算中间各级的宽度。 解设表示梯子自上而上各级宽度所成的等差数列，由已知条件，可知： a1=33, a12=110，n=12 ∴,即时10=33+11 解之得： 因此， 答：梯子中间各级的宽度从上到下依次是40cm，47cm，54cm，61cm，68cm，75cm，82cm，89cm，96cm，103cm. 四.小结 五.作业 已知下列等差数列,求通项公式 (1) 1,4,7,10… (2) 32, 26, 20, 14… (3) , , … 2.已知等差数列{}中 (1),求 (2),求, (3) 求n 3.数列{}中,前n项和 (1)求通项公式 (2)证明{}是等差数列 【探究】设{}是首项为m公差为d的等差数列，从中选取数列的第项，（）构成一个新的数列{}，你能求出{}的通项公式吗？