【创新设计-课堂讲义】高中数学(苏教版选修1-2)课时作业:第3章 空间向量与立体几何3.1.2.docVIP

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【创新设计-课堂讲义】高中数学(苏教版选修1-2)课时作业:第3章 空间向量与立体几何3.1.2

3.1.2 共面向量定理 课时目标 1.理解共面向量的定义.2.掌握共面向量定理,并能熟练应用. 1.共面向量的定义: 一般地,能________________的向量叫做共面向量. 2.共面向量定理: 如果两个向量a、b不共线,那么向量p与向量a、b共面的充要条件是存在有序实数组(x,y),使得p=__________. 3.共面向量定理的应用: (1)空间中任意两个向量a,b总是共面向量,空间中三个向量a,b,c则不一定共面. (2)空间中四点共面的条件 =x+y, 此为空间共面向量定理,其实质就是平面向量基本定理,,实质就是面MAB内平面向量的一组基底. 另外有=+x+y, 或=x+y+ (x+y+z=1). ①、、均可作为证明四点共面的条件,但是更为常用. 一、填空题 1.下列说法中正确的是________.(写出所有正确的序号) 平面内的任意两个向量都共线; 空间的任意三个向量都不共面; 空间的任意两个向量都共面; 空间的任意三个向量都共面. 2.满足下列条件,能说明空间不重合的A、B、C三点共线的有________.(写出所有正确的序号) +=;-=; =;||=||. 3.在下列等式中,使点M与点A,B,C一定共面的是________.(写出所有符合要求的序号) =2--; =++; ++=0; +++=0. 4.已知向量a与b不共线,则“a,b,c共面”是“存在两个非零常数λ,μ使c=λa+μb”的____________条件. 5.已知P和不共线三点A,B,C四点共面且对于空间任一点O,=2++λ,则λ=________. 6.三个向量xa-yb,yb-zc,zc-xa的关系是________.(填“共面”“不共面”“无法确定是否共面”). ,=a,=b,=2,M为BC的中点,则=____________(用a、b表示). =a,=b,=c,D为BC的中点,E为AD的中点,则=________(用a,b,c表示). 二、解答题 9.设A,B,C及A1,B1,C1分别是异面直线l1,l2上的三点,而M,N,P,Q分别是线段AA1,BA1,BB1,CC1的中点.求证:M、N、P、Q四点共面. ,分成的比为,N分 成的比为2,设=a,=b,=c,试用a、b、c表示. 能力提升 -,=a,=b,=c,则=__________(用a,b,c表示). 12.已知A、B、M三点不共线,对于平面ABM外的任一点O,确定下列各条件下,点P是否与A、B、M一定共面. (1)+=3-; (2)=4--. 向量共面的充要条件的理解 =x+y.满足这个关系式的点P都在平面MAB内;反之,平面MAB内的任一点P都满足这个关系式.这个充要条件常用以证明四点共面. 2.共面向量的充要条件给出了空间平面的向量表示式,即任意一个空间平面可以由空间一点及两个不共线的向量表示出来,它既是判断三个向量是否共面的依据,又可以把已知共面条件转化为向量式,以便于应用向量这一工具.另外,在许多情况下,可以用“若存在有序实数组(x,y,z)使得对于空间任意一点O,有=x+y+z,且x+y+z=1成立,则P、A、B、C四点共面”作为判定空间中四个点共面的依据. 3.1.2 共面向量定理 知识梳理 1.平移到同一平面内 2.xa+yb 作业设计 1. 2. 解析 由=知与共线,又因有一共同的点B,故A、B、C三点共线. 3. 解析 若有=x+y,则M与点A、B、C共面,或者=x+y+z且x+y+z=1,则M与点A、B、C共面,、、不满足x+y+z=1,满足=x+y,故正确. 4.必要不充分 解析 验证充分性时,当a,b,c共面且a∥c(或b∥c)时不能成立,不能使λ,μ都非零. 5.-2 解析 P与不共线三点A,B,C共面,且=x+y+z(x,y,zR), 则x+y+z=1是四点共面的充要条件. 6.共面 解析 因xa-yb,yb-zc,zc-xa也是三个向量,且有zc-xa=-(yb-zc)-(xa-yb),所以三向量共面. 7.-a+b 解析 =+=b+ =b+(+) =b+(-b-a) =-a+b. 8.a+b+c 9.证明 依题意有=2,=2. 又=++ =++ =(++)++ =(+),(*) A,B,C及A1,B1,C1分别共线, =λ=2λ,=ω=2ω. 代入(*)式得=(2λ+2ω)=λ+ω,,,共面. M、N、P、Q四点共面. 10.解 =++ =++ =-++ =-(a+b)+c+(-c+b)=-a+b+c. 11.-a+b+c 解析 =+=+ =c+(+)=-++c =-a+b+c. 12.解 (1)原式可变形为 =+(-)+(-) =++, -=+, =--, P与M、A、B共面. (2)原式可变形为 =2+-+- =2++, =---

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