王何必曰利导学案第一课时.docVIP

《王何必曰利》 ?编写人：崔立娟 审阅人：刘继承 使用时间： ?一、教学目标 ????1、? 知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征 ??? 2、? 能力目标：掌握文中的重点实词及虚词 ??? 3、? 情感目标：：感悟文章主题，探索孟子的政治主张。 ?二、重点和难点： ???1、重点：:进一步领会文章的思想内容。 2、难点:揣摩意蕴深刻的语句，提升审美品位。 1、宋牼将之楚 2、然而不王者 3、孳孳为善者　 4、蹠之徒也　 5、利与善之间也???? 二，解释下列句子中加线词语的含义。　1、上下交征利　　 2、苟为后义而先利　　 3、吾闻秦、楚构兵　 4、我将见楚王说而罢之　 5、愿闻其指 6、然而不亡者　 7、孳孳为善者　 8、舜之徒也　 9、利与善之间也　 10、是君臣、父子、兄弟终去仁义　　 三，指明下列句子中加点词语的特殊用法。　1、苟为后义而先利 2、未有义而后其君者 四，指明下列句子的句式 1、先生将何之 2、未之有也 探究案 　1、原文：王！何必曰利？亦有仁义而已矣2、原文：万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？ 3、原文：楚王不悦，我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。 4、原文：为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？ 、对利的追求孔子与孟子的区别在哪里？ 、孟子在文中是如何论证自己的观点的？用了哪些论证方法？ ??? 1、指出下列句子中“之”的用法。 ??? （1）万乘之国______________ ??? （2）先生将何之______________ ??? （3）则苗渤然兴之矣______________ ??? （4）我将见秦王说而罢之______________ ??? （5）弈秋，通国之善弈者也______________ ??? （6）而良人未之知也______________ ??? （7）之祭者，乞其余______________ ??? （8）此其为餍足之道也______________ ??? 2、指出下列句子中“兵”的用法。 ??? （1）非我也，兵也______________ ??? （2）兵连祸结______________ ??? （3）必以长安君为质，兵乃出______________ ??? （4）草木皆兵______________ ??? 3、指出下列句子中“胜”的用法。 ??? （1）驴不胜怒，蹄之______________ ??? （2）不违农时，谷不可胜食也______________ ??? （3）此之谓战胜于朝廷______________ ??? （4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______________ ??? （5）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖______________ 【教学目的】 1、诵读课文，理解重点词语的含义； 2、进一步领会文章的思想内容。　 3、了解孟子对利和义的看法，树立正确的价值观 【教学重、难点】 重点：理解重点词语的含义；进一步领会文章的思想内容。　 难点：把握文章主旨，学习正反论对比的论证方法；预习案 一、解释加点字义，并翻译句义。 ①苟为后义而先利，不夺不餍。②是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。 ??二、 理解“而”字在句中的意义及用法。??? ①叟，不远千里而来??? ②上下交征利，而国危矣。??? ③苟为后义而先利，不夺不餍??? ④未有仁而遗其亲者也。??? ⑤我将见秦王说而罢之??? ⑥是三军之士乐罢而悦于利也 ??? ⑦秦楚之王悦于仁义，而罢军之师??? ⑧鸡鸣而起，孳孳为善者。??? ⑨然而不亡者，未之有也。??? ⑩未有义而后其君者也。 一、全方面把握该文分析文章从那两个方面得出结论“王何必曰利”的？ 二、朗读课文，并思考下列问题： ? ①孟子与梁王、宋牼讨论了什么问题？ ?? ②孟子认为主要存在哪些危害？ 三，翻译《鸡鸣而起》体会孟子的主张。 四、作者在第3则内容中，强调了什么？ 五、本文在写作上有什么样的特点　 检测案 1．下列加点词语解释错误的一项是（ ）