【人教A版】年高一数学必修一新课教学过程（二）：3.1.1《方程的根与函数的零点》.docVIP

【新课教学过程（二）】3.1.1方程的根与函数的零点 方程 函数 函数的图象 方程的实数根 无实数根 函数的图象与x轴的交点 （– 1，0），（3，0） （1，0） 无交点 一般结论： 判别式 △ 0[来源:高$考`试(题﹤库ɡ:Κ_S╝T≦Κ] △= 0 △ 0 方程ax 2 + bx + c = 0(a≠0)的根 两个不等的实数根 两个相等的实数根[来源:高≧考.试≌题★库] 没有实数根 函数y = ax 2 + bx + c = 0 (a≠0)的图象 函数的图象与x轴的交点 （x1，0），（x2，0） （x1，0） 没有交点 二、核心内容整合 1、函数零点的定义： 对于函数y = f (x)，我们把使f (x) = 0的实数x叫做函数y = f (x)的零点。 提问：零点是一个点吗？（零点指的是一个实数） 2、一般结论 方程有实数根 函数的图象与x轴有交点 函数有零点。 课堂练习：课本P88练习1：利用函数图象判断下列方程有没有根，有几个根： （1）； （2）； （3）； （4）。 拓展：求下列函数的零点： （1）； （2）。 评注：求函数的零点就是求相应的方程的根，一般可以借助求根公式或因式分解等办法，求出方程的根，从而得出函数的零点。 3、零点存在定理 探究：观察二次函数的图象（如图），我们发现函数在区间[– 2，1]上有零点。计算与的乘积，你能发现这个乘积有什么特点？在区间[2，4]上是否也具有这种特点呢？ 结论：如果函数在区间 [a , b] 上的图象是连续不断的一条曲线，并且有，那么，函数在区间 (a , b) 内有零点，即存在，使得，这个c也就是方程的根。 三、例题分析示例 例、求函数的零点的个数。 计算器求值； 几何画板作图说明。 练习：1、函数的零点所在的大致区间是（ ） （A）（1，2） （B）（2，3） （C）（1，）和（3，4） （D） 2、若方程在（0，1）内恰有一个解，则a的取值范围是（ ） （A）a – 1 （B）a 1 （C）– 1 a 1 （D）0 a 1 四、课堂小结[来源:ɡ[κ:s]t ωκ] 1、函数零点的定义； 2、函数的零点与方程的根的关系； 3、确定函数的零点的方法。 五、课后作业： 1、求下列函数的零点： （1）； （2）。 2、若函数的两个零点是2和3，求的值。 教学反思： [来源:高$考`试(题﹤库ɡ:Κ_S╝T≦Κ][来源:ɡυκ+s|t╓κ.Com] 高≧考*试═题☆库 x y x1 x2 0 x y 0 x1 x y 0 x y x1 x2 0 x y 0 x1 x y 0 x y x1 x2 0