江苏省常州市西夏墅中学高一数学《子、全、补》学案.docVIP

学习目标：理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，会写出给定集合的所有子集和真子集； 理解在一个给定的集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 复习旧知：1．元素与集合的关系表示； 2．集合的表示方法及其注意点。 问题情境：观察下列几组集合[来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK] （1）A＝｛－1，1｝，B＝｛－1，0，1｝； （2）A＝N，B＝R； （3）A＝｛x│x是江苏人｝，B＝｛x│x是中国人｝ 问题1、它们之间的共同特点是什么？如何用符号描述这种关系？ 问题解决： 子集的概念、符号表示及图形表示 概念： 对于两个集合A和B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，则称集合A为集合B的子集，记为：A(B (或B(A)，读作“集合A包含于集合B”或“集合B包含集合A” ． 符号表示： 图形表示： 规定： 问题2、（1）A(A正确吗？ （2）A(B和B (A能否同时成立？ （3）A(B和B (A意味着什么？ （4）A(B，B (C，你能得出什么结论？ 问题3、：如何区别∈和(的使用？ 例1写出集合｛a，b｝的所有子集． 问题4、（1）如何书写有限集的所有子集？ （2）一个n元集合的子集个数有多少个？ 3、真子集： 问题5、（1）能说空集是任何集合的真子集吗？ （2）如何判别A B？ 4、例2下列各组的三个集合中，哪两个集合之间具有包含关系？ （1）S＝｛－2，－1，1，2｝，A＝｛－1，1｝，B＝｛－2，2｝；（2）S＝R，A＝｛x│x≤0，x∈R｝，B＝｛x│x＞0，x∈R｝；（3）S＝｛x│x为地球人｝，A＝｛x│x为中国人｝，B＝｛x│x为外国人｝． 问题6、观察例2中每一组的三个集合，它们之间还有什么关系？ 5、补集的概念、符号表示及图形表示 概念：设A(B，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集，记为SA(读作A在S中的补集)， 符号表示： SA＝｛x│x∈S，且x(A｝ 图形表示： 6、全集： [来源:高[考∴试﹤题∴库] 说明：（1）补集是相对全集而言，离开全集谈补集没有意义； （2）若B＝SA，则A＝SB，即S(SA)＝A； （3）SS＝(， S(＝S． 7、例3已知集合S＝{1，2，3，4，5，6}A＝{1，3，5}的解集为A，U＝R，试求A及UA，并把它们在数轴上表示出来． 新知应用(课堂练习) 1、用适当的符号填空： (1)a＿｛a｝； (2)a＿｛a，b，c｝；(3)d＿｛a，b，c｝； (4)｛a｝＿｛a，b，c｝；(5)｛a，b｝＿｛b，a｝； (6)｛3， 5｝＿｛1，3，5，7｝；(7)｛2，4，6，8｝＿｛2，8｝；(8)Ф＿｛1，2，3｝ 2、判断正误[来源:GkStK.Com] (1)空集没有子集 （ ） (2)空集是任何一个集合的真子集 （ ） (3)任一集合必有两个或两个以上子集 （ ） (4)若BA，那么凡不属于集合a的元素，则必不属于B （ ） 3、下列命题正确的是 （ ） A.无限集的真子集是有限集 B.任何一个集合必定有两个子集 C.自然数集是整数集的真子集 D.{1}是质数集的真子集 4、以下五个式子中，错误的是 ①{1}∈{0，1，2} ②{1，－3}＝{－3，1} ③{0，1，2}{1，0，2} ④∈{0，1，2} ⑤∈{0} 5、集合A＝{x｜－1＜x＜3，x∈Z}，写出A的真子集. 6、判断如下a与B之间有怎样的包含或相等关系： (1)A＝{x｜x＝2k－1，k∈Z}，B＝{x｜x＝2m＋1，m∈Z} (2)A＝{x｜x＝2m，m∈Z}，B＝{x｜x＝4n，n∈Z} 7、已知集合P＝{x｜x2＋x－6＝0}，Q＝{x｜ax＋1＝0}满足QP，求a所取的一切值. 课后小结： 课后作业 基础训练 1．判断下列表示是否正确： (1) a{a } (2) {a }∈{a，b } (3) {a，b } {b，a } (4) {-1，1} {-1，0