江苏省高中数学苏教版选修2-2导学案：2.2.2间接证明.docVIP

章节与课题 间接证明 课时安排 1课时 主备人 丰文伟 审核人 张海叶 使用人 使用日期或周次 本课时学习目标或学习任务 结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点了解反证法的思考过程、特点 思考：以上证明方法有什么特点？是直接证明吗？ 学生活动 以上证明方法的特点是___________________________________________________． 知识建构 1.间接证明的定义：___________________________________________________________． 2．间接证明的常用方法—___________ 反证法的步骤： 反设—__________________________________________________________________； 归谬—__________________________________________________________________； 存真—__________________________________________________________________． （四）学习交流、问题探讨 例1．证明：不是有理数． 变式1：求证：不可能是一个等差数列中的三项． 例2．设0 a, b, c 1，求证：(1 ? a)b, (1 ? b)c, (1 ? c)a至少有一个小于等于． 变式2：已知方程，，若其中至少有一个方程有实根，试求实数的取值范围． 小结：当条件或要证明的结论中出现“至少有一个”时，通常采用反证法进行． 课后作业 1.反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾，这个矛盾可以是_______(填序号)． ①与已知条件矛盾　②与假设矛盾　③与定义、公理、定理矛盾　④与事实矛盾 ，那么”，假设的内容是 ． 3.用反证法证明命题“三角形的内角至多有一个钝角”时，假设正确的是（ ） A．假设至少有一个钝角　　　　　B．假设至少有两个钝角 C．假设没有一个钝角　　　　　　D．假设没有一个钝角或至少有两个钝角[． 4.有关反证法中假设的作用，下面说法正确的是（ ） A．由已知出发推出与假设矛盾　　　 B．由假设出发推出与已知矛盾 C．由已知和假设出发推出矛盾 　　　D．以上说法都不对． 5.设是异面直线，在上任取两点A1，A2，在b上任取两点B1，B2 ．． 设a，b，c都是正数，a＋ ，b＋ ，c＋至少有一个不小于2