江苏省高二数学苏教版选修2-1教学案：第1章02充要条件1.docVIP

第二课时 充要条件（1） [目标要求] 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义. 掌握判断充分条件、必要条件与充要条件的方法． 培养辩证思维的能力． [重点难点] 重点：关于充分条件、必要条件的判断． 难点：对充分条件、必要条件概念的理解． [典例剖析] 三、典例剖析 例1．下列各组命题中，p是q的什么条件？ （1）⊿ABC中，； （2） p: a2 q: a5 （3）p: a=3 q: (a+2)(a-3)=0 （4） p : ab q: （5）p: a≠0 q: ab≠0 例2（1）“”是“”的 条件 ； （2）)的 条件； （3）是或x≤５是的 条件； （4）x≠3或y≠2是x+y≠5的 条件。 例3．已知A是C的充分条件，B是C的充分条件，D是C的必要条件，D是B的充分 条件，问 （1）A是D的什么条件？ （2）B是A的什么条件？ （3）B是C的什么条件？ 例4．写成符合要求的条件: （1）x5 的一个充分不必要条件是___________________； （2）的一个必要不充分条件是___________________； （3）a+b0的充分不必要条件是_______________________。 例5．用“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“既不充分也不必要条件” 填空： （1）“”是“”的__________________； （2）“两条直线垂直”是“两条直线斜率乘积等于—1”的__________________； （3）在中，“”是“”的__________________； 例6．若，证明： 的充要条件是 [学习反思] 所谓p是q的充分条件，即“要使q成立，有p成立就足够了”． 所谓q是p的必要条件，即“q是p成立必不可少的条件”． 充要条件和四种命题的关系：判断p是q的什么条件，实际上是确定原命题“若p则q”和其逆命题“若q则p”真假的过程，具体说： 原命题真而逆命题假，则p是q的充分不必要条件； 原命题假而逆命题真，则p是q的必要不充分条件； 原命题、逆命题都真，则p是q的充要条件； 原命题、逆命题都假，则p是q的既不充分也不必要条件； 3．判断充分条件、必要条件, 即pq, 实际上是判断命题______________的真假 对“pq”类型的判断举一反例即可. 有时,判断一个命题的真假, 可转化为判断这个命题的逆否命题的真假. 江苏省泰兴中学高二数学课后作业(2) 姓名: 班级: 1．设A：充分不必要B：必要不充分C：充要条件D：既不充分也不必要条件 （1）a=是a2=3的（ ） （2）四边形中：四边相等是四边形是菱形的（ ） （3）x≥2是x2的 （ ） （4）b2－4ac≥0是方程ax2+bx+c=0有实根的（ ） （5）ab是的（ ）　（6）ab≥0是的（ ） （7）x2且y2是x+y4且xy4的（ ）（8）ab0是|a+b|=|a|+|b|的（ ） （9）x=1或x=2是的（ ） （10）x=3或x=2是的（ ） 2．已知p: (x－1)(y－2)=0 q: (x－1)2+(y－2)2=0, 则p是q的　　　　　　　　。 3．已知A是B的必要不充分条件，B是C的充要条件，D是C的充分不必要条件， 那么A是D的____________条件。 4．______________________是q: a+b0 的一个充分不必要条件 5．若空间中有四个点，则“这四个点中恰有三点在同一直线上”是“这四个点在同一平面上”的　　　　　　　条件 6．若┐A┐B，┐C┐B，则A为C的一个　　　　　　条件 7． ，则的一个必要不充分条件是　　　　　　。 8．下列各小题中，p是q的什么条件？ （1）p: a,b 是整数 q: x2+ax+b=0有且仅有整数解 （2）p: a+b=1 q: (a3+b3)+(ab-a2-b2)=0 （3）成等比数列， 9．已知p, q都是r的必要条件，s是r的充分条件，q是s的充分条件，那么 （1）s是q的什么条件？ （2）r是q的什么条件？ （3）p是q的什么条件？ 10．已知是x2－ax+b=0的两个实根，条件p: ，q: ，判断p是q的什么条件，并证明你的结论。 11．已知其中m0,求m的取值范围,使p为q的必要条件