注意力效率提升训练教材讲解技术知识.ppt

中小学数学课外教育第一品牌;; ; 课程简介;注意力效率提升训练课程;一、学习方法; 老师每周授课一次，每次60-90分钟，每周递送（2本）的教材。 定时 每天在家固定时间学习10-20分钟 每周用4天时间,在固定的时间完成教师安排的教材。 定量 每周有5-6天时间学习创造力数学课程 每天完成半本教材。 定时定量是为了养成孩子良好的学习习惯，也是防止教材积压。 即：创造力数学倡导的每天进步一点点！;二、进度表的使用;学习核心提示：;5、做前准备： 首先：作好学前准备，确保训练开始后不因其他事情而中断。 其次：动笔前，家长先培同孩子将当天内容快速翻阅一遍，协助 孩子理解题意。为培养孩子未来良好的审题习惯，为孩子 读题时，请让孩子或家长指着生字读。 再次：培养孩子记录做题时间的好习惯。 最后：让孩子跳过实在不会做的题，留创造力数学老师来处理， 以便更客观的把控孩子的情况。;6、 做的过程中：不打断孩子，孩子如遇到实在不会做 的题目，就先跳过去，后期由创造力老师来处理。 7、 全部做完后：要为孩子用红笔打勾或画小笑脸进行 批阅，以家长的重视和关注，带动孩子的学习兴趣。 ;名称;五、分册解析各册教材重点; ; 2、减法 --理解减法的概念也重要，但练习更重要，应达到能背诵答案的 熟练程度。 --掰着手指头计算时，再次确认数的规则性，然后再解决问题 --刚学完加法后进入减法，会容易混淆，应通过充分的练习自然 过度 --竖式减法也与横式加法一样达到直观性 --用除法，分数加减法举例说明减法口算力的重要性。;3、A册学习应该从用三种测试方法对学生进行学习检测 1）视观测试 2）口头测试 3）笔记测试;注意力效率提升训练---B 学习目标：以A册教材的口算为基础,完成加法和减法笔算力 ;2、减法 -- 不标借位点计算 -- 检查对‘0’的处理能力，灌输处理‘0’的概念 -- 随着借位次数的增加，不集中精力容易出现错题，要沉着地从个位 开始算起。 -- 通过带□计算，自然的熟练加、减??的逆运算关系 -- 通过改错，准确掌握其原因后，指导学习 ;注意力效率提升训练---C 学习目标：完成乘法和除法的运算能力;2、除法 --如果没有完全学习乘法口诀，则难以学习除法 --指导学生通过乘法口诀的逆运算，在除法的计算中达到脱 口说出答案的程度。 --指导学生通过份数和余数的关系养成验算除法的习惯。 --有余数除法是学习除法的基础单元，所以指导学生达到脱 口说出答案的能力。 --被除数有“0”时，要求学生彻底做完除法。;注意力效率提升训练---D 学习目标：完成乘法和除法后，与分数计算链接 ;3．除数为两位数的除法 --计算速度固然重要，准确性更重要。 --写计算过程—写部分过程—不写过程逐步过渡。 --商谈除数为两位数的除法对于分数的约分的直接理解 和小数除法学习中的重要性。 4．自然数的混合计算 -- 计算顺序相当重要，要正确检验 -- 仔细阅读应用题，自行了解该用何种计算方式为好 --对于运算法则的理解，通过在解题过程中自然领会;5．分数 --让学生正确理解分数的概念和分类等基本概念 --让学生理解分母一样的分数的加法和减法，让其直接求得答案 --根据学生的所处在年级不同，对于分数的理解也不一样。所以 得根据年级的不同，灵活运用指导方法 6．小数 --通过分母为10、100、1000的分数，理解小数的概念 --跟自然数一样的计算方法计算加法和减法，注意点小数点 ;注意力效率提升训练--- E 学习目标：通过通分和约分，提高分数加减运算的计算力;2．因数和倍数 --充分理解倍数和因数 --正确求得两个数的最大公因数和最小公倍数 3．分数的加法 --直观求得最简公分母 --第一次学习分母不同的分数的加法的时候，不要光考虑时间多 少问题，应该彻底掌握此点； --学习分数加法时，通过错题分析和解题速度等的检查，完全掌 握分数的加法;4．分数的减法 --分数的减法通过分数加法等同的方法理解和解题 --有借位的时候需要正确地检查，同时让其在不标借位的 情况下算题 5．分数的加法和减法 --让其了解三个分数同时通分后计算的过程比两个分数通分后计 算的简单； --直观的求得三个分母的最小公倍数;注意力效率提升训练---F 学习目