第一章　集合与函数概念 §1.1　集合.docVIP

§1.1　集　合 1．1.1　集合的含义与表示 1．集合的概念 一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集)． 例如：(1)方程x2＋2x－3＝0的所有实数根构成一个集合，其中每一个实数根都是这个集合的元素； (2)所有的正方形构成一个集合，其中每一个正方形都是这个集合的元素． 集合的概念可以从以下几个方面来理解： (1)集合是一个“整体”； (2)构成集合的对象必须具有“确定”且“不同”这两个特征．这两个特征不是模棱两可的． 判定一组对象能否构成一个集合，关键要看是否有一个明确的客观标准来鉴定这些对象，若鉴定对象确定的客观标准存在，则这些对象就能构成集合，否则不能构成集合． 2．集合中元素的特性 (1)确定性：设A是一个给定的集合，x是某一具体对象．则x或者是A的元素，或者不是A的元素．两种情况必有一种且只有一种情况成立．如：大于3小于11的偶数分别为4,6,8,10，它们是确定的，可构成集合，而“我国的小河流”，由于“小”这个标准不确定，所以构不成集合． (2)互异性：“集合中的元素必须是互异的”，就是说，“对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的”，如方程(x－1)2＝0的解构成的集合为{1}，而不能记为{1,1}． (3)无序性：集合与其中元素的排列顺序无关，如集合{ a，b，c}与{b，a，c}是同一集合． 3．元素与集合的关系 (1)当不涉及具体对象时，一般用大写的拉丁字母A，B，C…表示集合；用小写的拉丁字母a.，b，c…表示元素． (2)元素和集合是两个不同概念，符号∈和用来表示元素和集合的“属于”和“不属于”关系． 4．集合的表示方法 我们可以用自然语言描述一个集合．除此之外，还可以用集合语言，即通过约定的数学符号来表示集合，常用的有列举法和描述法． (1)列举法 把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“{　}”括起来表示集合的方法叫做列举法．如元素1，2，…，n构成集合，记为1，2，…，n}． 使用列举法必须注意： (1)元素间用“，”分隔； (2)集合中的元素必须满足三个特性； (3)对于含有有限个元素且个数较少的集合采取该方法较合适；若元素个数较多或无限个且构成集合的元素呈现一定的规律，在不会发生误解的情况下，也可以列举出几个元素作为代表，其他元素用省略号表示． 如不超过100的自然数的全体构成的集合可表示为{0,1,2,3，…，100}；正整数集可表示为N＋＝{1,2,3，…}． (2)描述法 用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法，用符号来表示便是A＝{x∈I|p(x)}，其中的x表示集合中的代表元素，I表示代表元素x的取值范围，p(x)则表示代表元素x的共同特征． 使用描述法必须注意： (1)写清楚该集合中的代表元素，即代表元素是什么：是数，或是有序实数对(点)，或是集合，或是其他形式； (2)准确说明集合中元素的共同特征； (3)所有描述的内容都要写在集合符号内，并且不能出现未被说明的字母．但是，如果从上下文的关系看，表示代表元素的范围，如x∈R是明确的，则x∈R可以省略，只写其元素x； (4)用于描述的语句力求简明、准确，多层描述时，应准确使用“且”、“或”等表示描述语句之间关系的词． 注意：一般来讲，有限集(当集合中元素的个数有限时，称为有限集；否则，当集合中元素的个数无限时，称为无限集)宜采用列举法，它具有直观明了的特点；无限集不宜一一列举的，宜采用描述法，若无限集有规律，也可以用列举法．描述法可以清晰地反映集合中元素的属性. 题型一　集合的概念 下列所给对象不能构成集合的是________． (1)高一数学课本中所有的难题； (2)某一班级16岁以下的学生； (3)某中学的大个子； (4)某学校身高超过1.80米的学生； (5)1,2,3,1. 解析　(1)不能构成集合．“难题”的概念是模糊的，不确定的，无明确的标准，对于一道数学题是否是“难题”无法客观地判断．实际上一道数学题是“难者不会，会者不难”，因而“高一数学课本中所有的难题”不能构成集合． (2)能构成集合，其中的元素是某班级16岁以下的学生． (3)因为未规定大个子的标准，所以(3)不能组成集合． (4)由于(4)中的对象具备确定性，因此，能构成集合． (5)虽然(5)中的对象具备确定性，但有两个元素1相同，不符合元素的互异性，所以(5)不能组成集合． 答案　(1)(3)(5) 点评　判断指定的对象能不能形成集合，关键在于能否找到一个明确标准，对于任何一个对象，都能确定它是不是给定集合的元素，同时还要注意集合中元素的互异性、无序性． 题型二　元素与集合的关系 设集合A＝{x|x＝2k，k∈Z}，B＝{x|x＝2k＋1，k∈Z}．若∈A，b∈B，试判断a＋b与A，B的关系． 解　∵a