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课时3 基本不等式的证明 【课前自主探究】 ※考纲链接 ； （2） （当仅当a=b时取等号）； （3）如果a，b都是正数，那么 （当仅当a=b时取等号）． 3．证明不等式的基本方法： （1）比较法：作差比较， ；作商比较， 　　　　　 ； （2）综合法： 　　　　　 ； （3）分析法： 　　　　　 ． 基础重现答案： 1.（1）如果，那么（传递性）； （2）如果，那么（加法性质）； （3）如果，，那么（同向不等式可加性）； （4）当时，；当时，（乘法性质）； （5）如果，，那么（正数同向不等式可乘性）； （6）如果，那么（乘方性质）； （7）如果，那么（开方性质）． 2．（1）； （2）（当仅当a=b时取等号）； （3）如果a，b都是正数，那么 （当仅当a=b时取等号）． 3．(1) 根据a－b0abab只需证a－b0b0时，ab1； 　　　(2) 从已知的不等式及题设条件出发，运用不等式性质及适当变形（恒等变形或不等变形）推导出要求证明的不等式； 　　　(3) 从求证的不等式出发寻找使该不等式成立的充分条件．对于思路不明显，感到无从下手的问题宜用分析法探究证明途径． ◎思维升华： 1．某大商场，在国庆期间举行商品大酬宾销售活动，准备分两次降价，设计了三种实施方案： （A）第一次8折销售，第二次再7折销售； （B）第一次7折销售，第二次再8折销售； （C）第一次与第二次都折销售． （1）试确定哪一种实施方案最受顾客欢迎？ （2）从这里你能得出一个怎样的一般性的数学结论？ 2．已知都是正数，给出下面两个命题：（1）如果积是定值，那么当时，和的有最小值；（2）如果和是定值S，那么当时，积有最大值．这两个命题是否成立？怎样证明？从这里你能得到怎样的启发？ 思维升华答案： 1．（1）设商品的原价为元/件，则三种实施方案的销售物价分别是： （A）（元/件）；（B）（元/件）； （C）（元/件），故A和B两种实施方案受顾客欢迎． （2）一般地，若令第一次打折销售，第二次打折销售，由上述研究我们可以得到不等式，（当且仅当时取等号），由于，故上不等式可以变形为（，当且仅当时取等号），这表明：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数．此不等式称为基本不等式，它在高中数学中有着十分广泛的应用． 2．正确，可运用基本不等式证明如下：∵都是正数，∴． （1）当积为定值时，有，即．上式中，当　时取等号，因此，当时，和有最小值． （2）当积为定值时，有，即．上式中，当时取等号，因此，当时，积有最大值． 从这里，我们可以认识到：基本不等式（当且仅当　时取等号）可以用来解决某些具有和或积的结构的函数式的最值问题． ※ 基础自测 1．（2008·陕西卷改编）“”是“对任意的正数，”的 条件． 答案：充分不必要条件． 2． (2008·河北衡水中学第次调考若，则下列不等式： ；；； 中，正确的不等式有 答案：3． 3．（2010·安徽卷文数） 若，则下列不等式对一切满足条件的恒成立的是 (写出所有正确命题的编号)． ①；②；③ ； ④； ⑤①，③，⑤解析令，排除②②；由，命题①正确； ，命题③正确；，命题⑤正确．，则的大小关系是 ． 答案： 解析2=，b=In2=，而，所以ab，c==，而，所以ca，综上cab． 5．（20010·无锡市辅仁高中模拟卷）已知且，那么下列各数：中，最大的一个是_________． 答案：最大． 解析：∵，∴只要比较与的大小就可以了． ∵，∴，∴最大． 【课堂师生共探】 ※ 经典例题 ○题型一 用比较法证明不等式 例1已知a，b，c∈R+，求证：a3+b3+c3≥3abc． 分析：根据不等式的意义，要证明，只要证明就可以了，因此，可用作差比较的方法来证明不等式． 解：a3+b3+c3-3abc=[(a+b)3+c3]-3a2b-3ab2-3abc =(a+b+c)[(a+b)2-(a+b)c+c2]-3ab(a+b+c) =(a+b+c)[a2+b2+c2-ab-bc-ca] ， ∵a，b，c∈R+，∴a+b+c＞0． (c-a)]2≥0，即a3+b3