辽宁沈阳市高二数学教案：线性规划 .docVIP

生：2 分钟作图 师：好，先作到这，我们一起在几何画板上来确定区域．第一步做出边界的直线，注意虚实(几何画板演示)，第二部，确定区域是在直线的上方还是下方，有几种方法来确定? 生：(1)斜截式的情况 (2)一般式的情况 (3)代点法 师：我们用代点法来确定，代入点，显然这三个不等式都不满足，故应该在其上方，也就是这样一个区域．(画板演示) 二．新课讲授 师：在上基础上大家继续来考虑这样一个问题：已知实数满足，求的最小值．(板书) 师：前面的不等式组对应的是坐标平面里的一个区域，有形的意义，那这里的是否具有形的意义？ 生：直线的截距 师：什么样直线的截距？ 生：斜率为－1的直线． 师：对我们这个问题有什么帮助呢？ 生：可将直线平移，研究截距的最小值． 师：说具体点就是斜率为－1的直线经平移与这个区域有交点时截距的最小值．借助于图形，能否找出截距的最小值？ 生：在A点取得最小值． 师：为何是A点而不是B点呢？借助于坐标纸和几何画板我们比较容易观察出来，可如果作草图势必会出现误差，谁能给出一个更加让人信服的解释？ 生：斜率的角度考虑． 师：从形的角度考虑给我们提供了一个很好的思路，但光靠形来解决问题不够准确，需要数来辅助，斜率为－1恰好介于与之间，若介于另两条直线之间则取B点，若恰等于AB，这AB段上所有的点都可以让取得最小值．好，大家求出A点的坐标及的最小值． 生：， 师：现在这个问题我们求解完了，下面我们一起来反思一下这是一个什么类型的问题？ 师/生：满足一个不等式组，即在一定的约束条件下，这里的约束条件是直线型，我们称之为线性约束条件，在线性约束条件的基础之上研究什么呢？研究关于的二元函数的最值问题．这里的二元函数我们称之为目标函数，由于也是一次的，我们称之为“线性目标函数”，实质上这个问题就是在“线性约束条件”下研究“线性目标函数”的最值问题，这就是我们这节课要学习的“线性规划”问题． 师：我们是如何求解线性规划问题的呢？ 生：第一步，先画出约束条件所对应的区域，这个区域称之为可行域，每个点都有可能取得最值． 第二步，平行移动目标函数直线，与可行域有交点时求截距的最值，取得最值时的取值称之为最优解，最优解可能有一个，也可能有多个． 三：变式提升 师：线性规划问题为什么用“规划”这个词呢，线性规划在生产和生活、经济计划、管理决策等很多领域发挥着重要作用，下面我们来看一个简单的实际问题． 例：问题：两类药片的有效成分如下表所示，若要求至少提供12毫克的阿司匹林，70毫克的小苏打，28毫克的可待因。问两类药片最小总数是多少？  师：这是一个实际生活中的问题，首先我们要将其转化为一个数学问题，我如果假设需甲片，乙药片片，则应该满足什么约束条件？最后求解的是什么？ 师：和刚才的问题是很类似的，不等式都是一样的，可这两个问题完全相同吗？ 生：不相同，这里的要是自然数． 师：所以其实对应的是，那这个问题如何解决呢？你能求出最小值，并找出相应的最优解吗？给大家点时间思考． 生：思考与讨论2分钟． 师：你找到的最优解是？ 生1：， 师：演示确实在可行域内． 生2：，，对应的最小值是11 师：为什么你能确定最小值是11？ 生：大于的最小整数． 师：除了这几个还有其它的最优解没？找到何时为止？ 生：在直线的下方 师：看下方与可行域围成的区域是否还有整点，若有，为最优解，若无，则停止搜索． 其实你最开始找的12也无所谓。作，看其下方与可行域的交集内是否有整点，若有，你需要调整最优解，流程应该是先求得非整数最优解，然后在其附近找整点，作直线，看其下方与可行域是否有交点． 师：继续看变式，若甲药片每片价格为0.1元，乙药片每片价格为0.2元，问怎样搭配价格最低？ 师：与刚才的问题区别在哪？ 生：目标函数发生了变化．变为了，即直线，求它的最优解为？ 师：这里的是否还是截距，目标函数对应的直线斜率还是-1？ 生：为倍的截距，斜率为的直线 师：非整数的最优解为，即，找最优解应该在哪找？可行域内其附近的整点为 生：为最优解，过此点作斜率为的直线，其下方与可行域的交集内再无整点． 师：刚才我们解决了几个线性规划的问题，方法呢主要是借助于形，数与形相结合，这里大家将思维拓展开来，你能不能再提出几个类似的新问题？ 生：的最小值． 师：目标函数一定是线性的吗？线性的好处在于有几何意义截距，关键在于几何意义，不是线性的目标函数有几何意义是不是也可以？ 生1：距离的最小值． 生2：的取值范围． 师：目标函数可以不是线性的，约束条件一定是线性的不？ 生：圆内部 师：约束条件是否一定是不等式，可以是方程不？ 生：圆，直线 四．小结 师：这节课我们学习了线性规划问题，以及探讨整数解的问题，这些代数问题得以解决的最关键之处在哪？ 生：数与形的结合 师：数形结合是非常重要