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《高聚物合成工艺学》课程分析 Synthetical principle and technic of polymar 化工学院 高分子材料与工程教研室 第一部分 课程概况 1、课程定位与性质 定位：高聚物合成工艺学是在高分子化学基础上发展起来的，研究高分子化合物合成和反应并应用于工业生产的一门学科。巩固专业基础课基本原理和知识；注重合成生产技术及实践应用知识。为学生从事高分子材料合成与开发工作奠定坚实基础。 性质：高分子材料与工程核心专业课（必修、考试） 第一部分 课程概况 2、开课情况 开课学期：本科三年级第二学期 先修课程：高分子化学、高分子物理、化工原理等 学时学分：48学时（理论）；3学分 章 节 内 容 理论学时 总学时 第一章 绪论 1 1 第二章 高分子化合物的生产过程 1 1 第三章 聚合物单体的原料路线 2 2 第四章 自由基聚合生产工艺 4 4 第五章 离子聚合和配位聚合生产工艺 2 2 第六章 缩合聚合生产工艺 2 2 第七章 逐步加成聚合物的生产工艺 2 2 第九章 合成树脂与塑料概论 2 2 第十章 通用塑料 10 10 第十一章 工程塑料 6 6 第十二章 高性能聚合物与特种聚合物 2 2 第十四章 固态离子聚合物 2 2 第十七章 高分子材料在控制释放技术中的应用 2 2 第十八章 合成纤维 8 8 第二十章 通用橡胶、特种橡胶与胶乳 2 2 总 计 48学时 第一部分 课程概况 3、学情分析 学生现有知识结构合理，已掌握常见的合成原理基础 学习思维、方法、态度有一定的固定式 指导学生获取知识的方法 第一部分 课程概况 对本专业有一定的了解 提高学习兴趣，加强自学能力 通过专业基础课实验的学习 已具有一定的实践基础 即将面对考研、实习、工作等现实 二、课程教学设计与实施情况 1、教学目标 掌握高分子材料中塑料、橡胶和纤维等主要品种的结构、性能及合成工艺 能够对高分子材料行业的主要产品的合成原理、结构、性能、生产工艺及应用状况有一个较为清晰的了解 对后续课程的学习和毕业设计具有指导作用 培养具有创新创业能力及较强工程实践能力的、具有卓越工程师潜质的高级应用型人才 注意：养成良好的环保意识，工艺过程设计与环境保护融合 2、教材介绍 二、课程教学设计与实施情况 30余年实践 2013年新版 内容紧靠前沿 主编理论专家 修订工科背景 贴近工业，重点突出 二、课程教学设计与实施情况 参考书目： 1．韦军主编.《高聚物合成工艺学》.华东理工大学出版社 2．王国建主编.《高分子合成新技术》.化学工业出版社 3．陈平，廖明义主编.《高聚物合成材料学》.化学工业出版社 4．王久芬主编.《高聚物合成工艺》.国防工业出版社 5．潘祖仁主编.《高分子化学》.化学工业出版社 6．陈昀主编.《高聚物合成工艺设计》.化学工业出版社 7．张留成主编.《高分子材料基础》.化学工业出版社 二、课程教学设计与实施情况 3、教学方法与手段 理论向应用渗透 知识向能力转化 讲授式 讲解教学 谈话教学 讨论教学 问题探究式 问题教学 发现教学 训练实践式 示范教学 项目教学 教学方法： 设计理念 教学手段： PPT课件：文字、图片、链接、视频等 黑板板书：书写纲要、重难点、勾勒图画、强调分子结构式等 师生互动：微信平台、QQ交流平台、教学邮箱等 网络课堂：课程大纲、课后作业、线上测验、网上论坛、答疑讨论等 二、课程教学设计与实施情况 期末闭卷考试 随堂检测考查 学习过程考核 成绩B 成绩A 成绩C 最终成绩 4、考核方法 二、课程教学设计与实施情况 70% 20% 10% 100分 三、课程建设与教学效果 1、师资力量 师资力量 教授1名 副教授1名 讲师2名 《高聚物合成工艺学》理论授课 博士学位1名，硕士学位2名 2、集体备课 三、课程建设与教学效果 每学期2-3次集体备课，高分子材料与工程教研室全体成员，共同研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。 三、课程建设与教学效果 10余年来，在教研室老师的一致努力下，通过教学评价机制，实现了较好的教学效果，绝大部分学生成绩在良好以上，学生评价反馈表表明，本课程教师深受学生爱戴，每学年学生教学评价评分都在90分以上，学生出勤率高，课堂氛围活跃。 3、教学效果 近一届学生成绩分布图 始料未及→增补修缮 欠缺不足→