绿色理念下农村小学德育基地开发与实践.doc

绿色理念下农村小学德育基地开发与实践 课题研究方案 ? 朱家尖小学德育课题组 一、课题研究背景： 1、参与研究学校简介 朱家尖小学位于国家级风景名胜区朱家尖岛的中心地段，学校创办于解放前，是一所具有悠久历史，并不断发展的学校。学校经过多年的布局调整，现已成为一所具有一定规模的农村小学。近年来学校开展了以环境教育为特色的素质教育，取得了可喜的成绩。98年被教育部命名为“中国中小学绿色行动试点学校”。2002年被评为浙江省首批绿色学校。同时学校还获得了区级卫生先进单位等其它多项各级各类荣誉和奖项。 2、当前学校德育工作现状 在社会生活正发生复杂而深刻变化的同时，传统的世界观、人生观、价值观、伦理道德观也正受到商品经济大潮的不断冲击。“五育并举，德育为首”虽已成为我们广大教育工作者的共识，但在实际工作中，“德育让位”的现象还是大量存在的。德育方法陈旧，一味灌输，途径狭窄等等极大制约当前德育工作的实效性。长期以来，学校的德育工作与学生自我实践存在着比较严重的脱节现象，德育工作往往停留在口头认识和表面形式上，正面灌输和机械训练的较多，而落实到学生具体行动上的较少，过多地以他律代替自律，往往造成了学生“双重人格”的形成。这种现象与学校德育长期以来“重形式，轻实践”的方式不无关联。 3、小学生德育状况 小学阶段是对孩子进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确政治态度的重要时期。人生的道路是漫长的，抓紧这一时期的德育工作，将对他们一生的发展起到至关重要的作用。随着《小学德育纲要》等一系列文件的颁布和《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的重新修订，尤其是胡锦涛总书记在贺信中要求孩子们“人人争当四好少年”，并号召广大人民树立强烈的社会主义荣辱观，都再次提醒着我们广大的教育工作者，德育是学校教育中永恒而重要的研究课题。 4、社会的进步要求学校德育必须与时俱进 社会发展到今天，我们意识到学校德育工作必须要与时俱进，并重新审视我们学校德育工作，努力寻找具有自身特色的突破口。通过对学校德育基地功能的实践和研究，能真正做到让学校的德育活动做到有阵地，有依托，充分发挥学生的主体作用，让学生自觉主动地在活动中得到教育和发展，同时也可以使教师们通过指导和参与这些活动，密切与学生的关系，提高自己从事德育工作的能力和专业水平，不断落实“一切为了学生全面发展”的教育理念。 二、课题界定： 1、绿色德育理念的内涵 自我校被授予绿色学校的称号后，环境意识，绿色理念渗透在学校教育教学工作的方方面面，为此学校提出了“绿色德育”的理念。我校提出的“绿色德育” ，不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“绿色”这个名词所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种德育观。它包涵了这样的德育理念：它是指教育者从人与自然互相依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导为了人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活，自觉养成爱护自然环境和生态系统的意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯，进而感悟到人与人之间文明交往、和谐协作、相互关爱的道德境界，使学生在思想上树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观的德育活动。 2、德育基地 学生生活在现实的社会中，他们思想道德的形成和发展必然受到社会多方面的影响。离开社会实践是搞不好“绿色德育”的。绿色德育和绿色教育必须延伸到社区中，借用社区绿色教育资源，来搞好绿色综合实践活动。这里说的“德育基地”是指我们学校在课题研究时，在充分挖掘本地农村经济发展、地理环境、人文历史、沙雕产业链文化等方面蕴涵的德育资源的基础上，认定了能长期进行各种德育活动的固定场所。现在我校共有“里岙烈士纪念墓”、“里沙生态园”、“南沙沙雕广场”、“万亩梭子蟹养殖基地”、“牛角湾柑橘园”、“乌石塘风景区”、“朱家尖老院”、“阿德哥休闲农庄”、“朱家尖福兴社区”和“朱家尖三八幼儿园”等德育基地。 3、基地育人功能 “育人功能”在这里指的是能充分发挥“农村小学德育基地”的作用，不断促进小学生各方面素质的提高。根据这十个德育基地的特点，我们归纳出德育基地中涵含的，能在促进学生各方面素质提高起显著影响的“环境教育”、“革命传统教育”、“孝亲敬长，尊老爱幼教育”、“热爱家乡，建设家乡教育”、“科技创新，勤劳致富教育”、“探索求知，发展个性教育”六大育人功能。 三、同类课题研究状况： ??? 德育课题是最重要的研究课题之一。国内外都十分重视学校德育课题的研究工作，并且取得了丰硕的成果，这些研究成果较好地推动了学校德育工作的开展，在育人方面发挥了不可估量的作用。在党中央颁布的《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》重要文件的号召下，尤其是胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”教育活动的开展，各地中小学掀起了道德教育研究的热潮。有关“德