2018 上半年全国教师资格笔试重要分析 （高中物理）.PDFVIP

微信：zjjsks QQ 群：229871630 2018 上半年全国教师资格笔试重要分析 （高中物理） 考点·运动图像问题 1.s-t 图像 （1）图像的斜率表示物体在该时刻的速度； （2 ）如果图像是直线，表示物体做匀速直线运动，如果图像是曲线，表示物体做变速 曲线运动。 2.v-t 图像 （1）图像的斜率表示物体的加速度； （2 ）图像与横轴围成的面积表示物体在这段时间内的位移。 考点·共点力作用下物体的平衡 1.共点力的平衡条件：合外力为零。 2.三力平衡的基本特性：不共线的三个共点力通过平移构成封闭三角形，三力共点。 3.平衡问题中常用方法 （1）图解法（动态平衡） 适用条件：物体受到三个力，其中一个力是恒力，一个力方向不变，另一个力方向改 变。 解题方法：①受力分析。②把恒力和方向不变的力平行移动，与方向改变的力形成闭 合三角形。③让第三个力根据题意发生变化，观察三角形的边的变化从而确定物体受力的 大小的变化。 （2 ）三角形相似法（动态平衡） 适用条件：物体受到三个力。在绳、球、支架、滑轮等问题中常见。 解题方法：①受力分析。②找出图中与三个力构成的三角形相似的三角形。③列出数 学关系式，根据题意发生变化，观察三角形的边的变化从而确定物体受力的大小的变化。 考点·整体隔离法 整体法 隔离法 将加速度相同的几个物体 将单个物体作为研究对象与 概念 作为一个整体来分析的方 周围物体分隔开的方法 学员专用，请勿外泄 微信：zjjsks QQ 群：229871630 法 研究系统外的物体对系统 研究系统内物体之间的相互 选用原则 整体的作用力或系统的加 作用 速度 受力分析时不要再考虑系 注意问题 一般隔离受力较少的物体 统内物体间的相互作用 考点·动力学问题-牛顿第二定律应用 所谓动力学两类问题就是将运动和力联系在一起分析，分析此类问题一定要遵循“力是 决定物体运动状态的原因”的原则，切记不可没有根据“想象”“认为”物体的运动状态和受力 情况。牛顿第二定律是连接力和运动的纽带，应用牛顿第二定律解题的步骤： 1.选取研究对象； 2.分析物体受力情况，正确画出受力示意图； 3. 分析物体的运动状态，弄清物体的运动图景，画出运动示意图（如物体的关键位 置、速度、加速度方向等）； 4.根据牛顿第二定律和运动学公式建立方程。 考点·竖直平面内的临界问题 1.轻绳模型或单轨模型（注意：绳对小球只能产生拉力） 小球能通过最高点的临界条件：绳子和轨道对小球刚好没有力的作用 2 v mg m v临界= gR R 小球能通过最高点的条件：v≥ Rg （当v Rg 时，绳对球产生拉力，轨道对球产生 压力） 不能过最高点条件：v Rg （实际上球还没有到最高点时，就脱离了轨道） 2.轻杆模型或双轨模型（注意：轻杆和细线不同，轻杆对小球既能产生拉力，又能产 生推力。） 小球能最高点的临界条件：v=0