2010级环境艺术设计说课稿课件.pptVIP

IF语句的应用 环境艺术设计项目组 林文渊 助理工艺美术师 厦门软件职业技术学院 IF语句的应用 说课内容 实训指导教材分析 1 实训指导教学目标 2 实训指导教学重难点 3 实训指导教学方法 4 实训指导教学过程 5 IF语句的应用 1 教材分析 本项目涉及面较广、是学生综合知识运用的体现。 因项目的特殊性、无固定教材，根据项目需要采用自编教材，目前正逐步的完成，完成初稿。 参考教材： IF语句的应用 2 实训教学目标 实训指导教学目标 1、理解并掌握室内外装饰的基本原理； 2、了解空间形象设计、装修设计、室内物理环境设计和陈设设计 技能目标 知识目标 情感目标 培养学生观察能力和合作学习，具备空间审美能力及对室内外空间的装饰设计处理能力。 培养学生的团队协作精神。 IF语句的应用 项目指导时间：（学时：600 学分：） 2012年9月10日——2013年4月15日 项目成员： 2010级数字媒体专业——图形图像（装潢艺术设计方向） 实训项目模块： 展示设计、 室内物理环境设计和陈设设计 高级渲染效果图制作 项目的总体进度及实战 IF语句的应用 2.1 项目重点难点 教学重点 教学难点 空间结构的总体设计结构问题以及后期效果图制作场景的照明设计 空间结构的总体设计，解决空间的尺度、比例、协调等结构问题 IF语句的应用 3 实训教法与学法 多媒体教学 机房授课 教、学、练 一体化实践 教学手段 教法分析 图片展示法、案例操作法、任务驱动法、创设情境法、讲解点拨法 学法指导 通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成制定项目任务 IF语句的应用 4 实训项目教学指导过程 3 实践指导、任务实施过程 4 5 项目任务实施效果阶段 项目小结、任务评价 创设情境教学、补缺补漏知识 实训项目导入 1 2 共计六百学时 IF语句的应用 4.1实训项目导入 一、图片展示、设计师作品案例展示 使学生对空间形象设计有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心、及动力——我将来也要做出这样的效果？这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。 IF语句的应用 4.2 创设情境教学、补缺补漏知识 增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高项目教学质量，培养专业的合格人才积累经验，并为他（她）们能顺利与社会环境接轨做准备。 IF语句的应用 4.3 实践指导、任务实施过程 学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。 对于问题，分组交流，相互补充。 教师参与小组讨论，解疑。 学生自主探究 学生分组协作 教师过程引导 IF语句的应用 4.4 项目小结、任务评价 教师板书重点难点知识点 课后作业 课上总结 布置作业 课后反思 小结巩固知识，课后作业温故知新。为下一个项目做好充分的准备 教师课后需要进行教学反思 请领导批评指正 IF语句的应用