2012年《随堂优化训练》语文 广东教育版 必修一 第二单元 8 我的回顾 精品课件.pptVIP

* 8 我的回顾 1．字音识记 fù shì zhì suì zhì jiù è (1)单音字 zhuó wú gù yāo dènɡ (2)多音字 shuì shuō héng hèng shé zhé zhē sāi sài sè 2．字形识别 辑 楫 缉 诩 栩栩 弊 敝 蔽 溢 缢 隘 隧 邃 遂 3．词语积累 ①真知灼见：正确的认识，透彻的理解。 ②毋庸置疑：无须怀疑。 ③目瞪口呆：目瞪，睁大眼睛直视；口呆，嘴里说不出话 来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ④聚精会神：原谓心神聚合，集中大家的智慧。后多形容 专心致志，注意力非常集中。 ⑤微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小 得不值得一提。 ⑥心满意足：称心如意；非常满足。 【以致 以至】 以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述的原 因所形成的结果(多指不好的结果)。 以至：①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；②用 在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程 度很深而形成的结果。 以致 以至 例：①他事先没有充分调查研究，____作出了错误的结论。 ②他非常用心地写生，_____野地里刮起风沙来也不理会。 【中止 终止】 中止：中途停止，事情没有做完，由于某种原因被迫停止， 有可能继续下去，也有可能不继续下去。 终止：结束、停止，不再发展下去或进行下去了，事情到 此为止。 中止 终止 例：③联合国 CDM(清洁发展机制)执行理事会_____了中国 10 多个风电项目的 CDM 核准，但这不会_____中国政府使用开 发能源的行动。 【质疑 置疑】 质疑：提出疑问请人回答。 置疑：怀疑(多用于否定句式)。 置疑 质疑 例：④低年级本科生的学习宜_____不宜____，这主要是因 为本科阶段学习的知识主要是本学科内的基本理论和被普遍接 受的基本观点，是久经考验的相对真理，本科生对这些知识的 学习应该像海绵吸水一样尽可能地多学习、理解。____的目的 就是为了学得更明白。 质疑 本文是当代伟大的物理学家爱因斯坦的晚年回忆录，是一 篇自传体作品。作者没有按照自己成长的时间顺序全面地叙述 自己的一生，而是以自己科学观的形成和科学道路的选择发展 为核心，回忆了自己从童年时代到青少年时期努力过、探索过 的事情。全文脉络： 第一部分(1)：写作此文的目的。 第二部分(2～5)：12 岁时，对科学产生了浓厚的兴趣而终 止了对宗教的信仰。 第三部分(6)：12～16 岁，对数学与物理有了进一步的认识。 第四部分(7)：17 岁时进入大学，选择了物理学，并为之奋 斗了一生。 关于自传体作文的写作 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传 则是以记述自己的生平事迹为主，一般用第一人称，也有用第 三人称的。 自传体作文是以写自己为主的文章。自传体作文要写出一 个真实的、活生生的“我”来。这个“我”，应该就是生活中 自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人 看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你。自传不是 简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时 间感。写作自传体作文，最忌写成流水账：从自己的出生写起， 在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍……这样的文章不是自 传。自传中的“我”要个性鲜明，要紧扣自己的性格特点来写 作：“我”爱静还是爱动，内向还是外向，喜欢看书还是喜欢 运动……都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来。 自传的写作对象是自己，为了使文章更生动，可以采用一 些特殊的表述手法。比如通过别人的叙述、借他人之口来写； 假托记者采访，写成一篇人物专访；用和读者聊天的方式来写； 用书信体来写；运用电影体，把自己生活中的重要场景变成一 个个的电影镜头，对这些镜头进行描述…… 要点一：理解文章内容，筛选并整合文中的信息 【探究整理】因为：(1)由于读了通俗的科学书籍，他相信 《圣经》里有许多的故事不可能是真实的。(2)他脑海中充溢了 一种狂热的自由主义思想。(3)他怀疑所有权威，对任何社会环 境里都会存在的信念完全抱一种怀疑态度。爱因斯坦相信，“在 我们之外有一个巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，它 1．作者的宗教信仰在 12 岁那年突然中止的原因是什么？ 在我们面前就像一个伟大而永恒的谜，然而至少部分地是我们 的观察和思维所能及的。对这个世界的凝视深思，就像得到解 放一样吸引着我们”“从思想上掌握这个在个人以外的世界， 总是作为一个最高目标而有意无意地浮现在我的心目中”。也 就是说，爱因斯坦在摆脱了宗教定论的观念之后，走上了一条 冲