第一方案 高三一轮复习（文理通用） 第十二章 计数原理、概率、随机变量及其分布第六节 离散型随机变量及其分布列（理）　课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2．(2009·天津高考)在10件产品中，有3件一等品，4件二等品，3件三等品．从这10件产品中任取3件，求： (1)取出的3件产品中一等品件数X的分布列和数学期望； (2)取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数的概率． 所以随机变量X的分布列是 袋中装着标有数字1,2,3,4,5的小球各2个，从袋中任取3个小球，按3个小球上最大数字的9倍计分，每个小球被取出的可能性都相等，用X表示取出的3个小球上的最大数字，求： (1)取出的3个小球上的数字互不相同的概率； (2)随机变量X的分布列； (3)计分介于20分到40分之间的概率． 【思路导引】　(1)是古典概型；(2)关键是确定X的所有可能取值；(3)计分介于20分到40分之间的概率等于X＝3与X＝4的概率之和． ∴随机变量X的分布列为： 【方法探究】　在解决概率分布问题时要逐渐将问题回归到分布列上来，这样所求的概率就可由分布列中相应取值的概率累加得到． (1)求袋中原有白球的个数； (2)用ξ表示取球终止时所需要的取球次数，求随机变量ξ的概率分布； (3)求甲取到白球的概率． 所以取球次数ξ的概率分布为： (2010·安徽高考，13分)品酒师需定期接受酒味鉴别功能测试，一种通常采用的测试方法如下：拿出n瓶外观相同但品质不同的酒让其品尝，要求其按品质优劣为它们排序；经过一段时间，等其记忆淡忘之后，再让其品尝这n瓶酒，并重新按品质优劣为它们排序，这称为一轮测试．根据一轮测试中的两次排序的偏离程度的高低为其评分． 现设n＝4，分别以a1，a2，a3，a4表示第一次排序时被排为1,2,3,4的四种酒在第二次排序时的序号，并令X＝|1－a1|＋|2－a2|＋|3－a3|＋|4－a4|，则X是对两次排序的偏离程度的一种描述． (1)写出X的可能值集合； (2)假设a1，a2，a3，a4等可能地为1,2,3,4的各种排列，求X的分布列； (3)某品酒师在相继进行的三轮测试中，都有X≤2， (ⅰ)试按(2)中的结果，计算出现这种现象的概率(假定各轮测试相互独立)； (ⅱ)你认为该品酒师的酒味鉴别功能如何？说明理由． 【解析】　(1)X的可能值集合为{0,2,4,6,8}． 在1,2,3,4中奇数与偶数各有两个，所以a2，a4中的奇数个数等于a1，a3中的偶数个数，因此|1－a1|＋|3－a3|与|2－a2|＋|4－a4|的奇偶性相同，从而X＝(|1－a1|＋|3－a3|)＋(|2－a2|＋|4－a4|)必为偶数． X的值非负，且易知其值不大于8. 容易举出使得X的值等于0,2,4,6,8各值的排列的例子．(4分) (2)可用列表或树状图列出1,2,3,4的一共24种排列，计算每种排列下的X值，在等可能的假定下，得到 (8分) 【考向分析】　从近两年的高考试题来看，离散型随机变量的分布列是考查的热点，题型为解答题，分值为12分左右，属中档题，分布列常与排列组合、概率、均值与方差等知识结合考查，以考查基本知识、基本概念为主． 预测2012年高考，离散型随机变量的分布列仍然是考查的热点，同时应注意概率与分布列相结合的题目，重点考查运算能力和理解能力． 1．设随机变量X等可能取值1,2,3，…，n，若P(X4)＝0.3，那么(　　) A．n＝3 B．n＝4 C．n＝9 D．n＝10 答案：D 答案：B 答案：C 4．从装有3个红球、2个白球的袋中随机取出2个球，设其中有X个红球，则随机变量X的概率分布列为 X 0 1 2 P 　　 答案：0.1　0.6　0.3 学习至此，请做课时作业 * * 第六节　离散型随机变量及其分布列(理) 点 击 考 纲 1.理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性． 2.理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用. 关 注 热 点 1.在实际问题中，考查分布列的概念求法，并进而分析期望、方差是高考中对本节考查的重点． 2.在选择、填空中考查分布列的特点，服从超几何分布的随机变量的概率. 1．离散型随机变量 随着试验结果变化而变化的变量称为 ，常用字母X，Y，ξ，η，…表示．所有取值可以一一列出的随机变量，称为 ． 随机变量 离散型随机变量 2．离散型随机变量的分布列及性质 (1)一般地，若离散型随机变量X可能取的不同值为x1，x2，…，xi，…，xn，X取每一个值xi(i＝1,2，…，n)的概率P(X＝xi)＝pi，