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人教版八年级物理《2.2 声音的特性》新课程导学案 滠口中学 熊意军 1、知道音调跟发声体的振动一、学习目标 知识与技能 频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 2、知道不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法 通过“什么因素决定音调高低”响度与什么因素有关“探究实验，领悟科学探究的过程与方法，并简单归纳科学探究规律 情感、态度与价值观 经历声音的特性的实验探究过程，培养科学探究能力与精神，激发热爱自然科学兴趣。 教学重点 研究声音的音调、响度和音色个与什么因素有关 教学难点 感知声音特性之间的区别 二、课前小测 1、声音是怎样产生和传播的？ 2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？ 3、人听到声音应具备哪些条件？ 三、学习过程 做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛。那么我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学呢？ 思考：我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？ 【学点一】音调 1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。 提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？” 根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想： ； 实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。 次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 1 2 （注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同） 比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，音调就 。 （阅读课本19页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关） 2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。） 跟踪练习： 1、音调指的是声音的 ，频率指的是 ，二者的关系是：物体振动的频率越 ，音调越 ，频率越 ，音调越 。 2、人耳的听觉频率范围是从 到 。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？ 3、频率不同的声音，波形有什么不同？ 【学点二】响度 1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。 2、探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表： 次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 2 结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。 （阅读课本21页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关） 跟踪练习： 1、响度是指声音的 ，它与物体振动的 有关。 2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的 有关。 3、响度不同的声音，波形有什么不同？ 【学点三】音色 活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。 设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？ （阅读课本22页音色部分的内容）音色是由发声体的 、 所决定的。 跟踪练习： 1、钢琴和笛子不可能发出相同的 。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的 来判断瓷器是否有破损。 2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（????? ） A.瓜农用手拍打西瓜???????????? B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块 C.瓦匠用瓦刀敲打砖???????????? D. 自行车上敲击车铃 3、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？ 四、学习小结 本节课你所掌握的知识点有： 五、达标检测 （一）填空题 1.描述声音的三个特性是： 、 、 。 2.医生听诊器的作用在于增加声音的 。 3.在物理学中，用 来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的 。 4.人们把高于 Hz的声音叫做超声波，把低于 Hz的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是 。 （二）选择题 1.男同学一