数学2011届高三二轮专题讲座-数列1.pptVIP

例9：已知f(x)=a1x+a2x2+a3x3+…+anxn,且a1,a2,a3,…an组成等差数列（n是正偶数） （1）当f(-1)=n时，求数列 an 的公差d （2）当f(1)=n2时，比较 与3的大小，并说明理由。 * 解：(1)因为f(x)=a1x+a2x2+a3x3+…+anxn,且a1,a2,a3,…an成等差数列，所以 * * * * 例10：数列{an}中，a1=8,a4=2,且满足an+2-2an+1+an=0(n∈N*) （1）求数列{an}的通项公式； （2）设Sn=|a1|+|a2|+…+|an|,求Sn; * [分析] （1） an+2-2an+1+an=0可变形成an+2-an+1= an+1-an可知为等差数列； （2）分情况讨论去掉绝对值符号后再求 和； （3）利用裂项法先求出{bn}的前n项和， 再判断Tn的单调性。 * 解: (1) 由an+2-2an+1+an=0得an+2- an+1= an+1-an,∴{an}为等差数 列，由a1=8,a4=2得：公差 (2) 当n≤5时，Sn=-n2+9n； 当n5时，Sn=n2-9n+40 * * * * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS * 李洪岩 高级教师 [学习内容] 1、数列的概念。 2、等差数列与等比数列的基本概念与运算。 3、等差等比数列的性质。 4、数列求和。 * [学习要求] （1）理解数列的概念，了解数列通项公式的意义。了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。 （2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的实际问题。 （3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的实际问题。 * [学习指导] 从命题趋势看，数列与不等式、函数、应用问题等相结合将会与为热点，尤其值的注意的是2002高考试题有关数列的大题就有两道，因此在选题时我们要注意选择这方面的综合型题目，以此加强学生综合解题能力的训练。在数学思想方法方面，突出函数与方程思想、等价转化思想及分类讨论思想。在本章复习时要注意以下几点： * 1、要正确理解等差数列、等比数列的意义、掌握其通项公式、前n项和公式及其联系和内在规律。数列的通项an和前n项和有密切关系，但要注意：an=Sn-Sn-1中的n≥2，当n=1时，a1=S1。一般的数列求和，首先要考虑是否能转化为等差（等比）数列求和，其次再考虑错位相减、倒序相加、裂项相消等方法。 * 2、要善于使用数列问题中的一些技巧和思想方法，如用函数的观点认识数列，以方程的思想指导数列运算。同时还要指导学生解题时做到，回归定义、巧用性质。 * 3、对客观题，应注意寻求简捷方法 解答历年有关数列的客观题，就会发现，除了常规方法外，还可以用更简捷的方法求解。现介绍如下： ①借助特殊数列。 ②灵活运用等差数列、等比数列的有关性质，可更加准确、快速地解题，这种思想在解客观题时表现得更为突出，很多数列客观题都有灵活、简捷的解法。 * 4、在数列的学习中加强能力训练。 数列问题对能力要求较高，特别是运算能力、归纳猜想能力、转化能力、逻辑推理能力更为突出。一般来说，考题中选择、填空题解法灵活多变，而解答题更是考查能力的集中体现，尤其近几年高考加强了数列推理能力的考查，应引起我们足够的重视。因此，在平时要加强对能力的培养。 5、树立应用意识，能应用数列有关知识解决生产、生活中的一些问题。 * [典型例题分析] 例1、已知下面各数列{an}的前n项和Sn的公式，求{an}的通项公式。 （1）Sn=2n2-3n（2）Sn=3n-2 [分析]先确定首项，再确定n≥2的情况。 解：（1）a1=S1=-1当n≥