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济南市学业水平考试历史试题分析
阶 级 代表人物 探索时代 中国梦 地主阶级 19世纪 60~90年代 “自强、求富” 资产阶级 孙中山 辛亥革命期间 无产阶级 1919~1949年 建立新民主主义的中国 无产阶级 邓小平 1978年以后 45.依据上述表格并结合所学知识,任选一个代表人物(阶级),简述他(们)为追寻 “中国梦”,进行了哪些重大历史活动。 (8分) 【学生答题情况】 1.社会热点与教材内容的对接。 2. 历史事件的层次性 历史知识的树干与树叶 【教学建议】 三、(16分)14至18世纪,人类历史发生了重大变化。阅读材料,回答问题。材料一??当中国迎来了封建王朝的最后一段盛世(康乾盛世)时,人类社会正在发生着前所未有的巨变。15世纪末,欧洲的航海家们开始征服海洋……从此,任何一个国家,都无法孤立于世界之外而存在。???????????????????????? ——摘编自《复兴之路第一集:千年局变?序言》 46.材料一中“15世纪末,欧洲的航海家们开始征服海洋”指的是什么历史事件?结合所学知识,概括这一事件产生的影响。(8分) 材料二? ?18世纪后期,美国的独立战争、法国的大革命以及英国的工业革命,深刻地改变了人类文明的进程。人类社会的现代化,已成为不可阻挡的历史潮流……在全球范围内,争夺利益和霸权的西方殖民主义势力已经扩张到东方,沉浸在康乾盛世中的人们,全然不知这盛世亦正面临着一场厄运,中国数千年未遇之大变局即将到来,中华民族百余年艰苦卓绝的伟大复兴历史,由此拉开了大幕。 ——摘编自《复兴之路第一集:千年局变?序言》47.依据材料二并结合所学知识,从政治、经济方面概括归纳“美国的独立战争、法国的大革命以及英国的工业革命”是如何“改变了人类文明的进程”?(4分) 48.依据材料二并结合所学知识,指出中国“数千年未遇之大变局即将到来……由此拉开了大幕”的标志性事件。(4分) 【考查内容】 【命题依据】 资本主义发展 考纲:美国独立战争、法国大革命、工业革命 46.材料一中“15世纪末,欧洲的航海家们开始征服海洋”指的是什么历史事件?结合所学知识,概括这一事件产生的影响。(8分) 得分率:6.32 事件:新航路开辟。?(4分) 影响:人类从此改变彼此孤立、隔绝的状态,世界开始连为 一个整体;促进了欧洲资本主义发展;世界市场出 现雏形。(4分) 【参考答案】 学生答题情况:明确让学生回答事件和影响,学生不存在审题 障碍, 得分较高。 47.依据材料二并结合所学知识,从政治、经济方面概括归纳“美国的独立战争、法国的大革命以及英国的工业革命”是如何“改变了人类文明的进程”?(4分) 得分率:1.35 47.政治:美法革命开启了资产阶级革命的时代,使欧美社会 步入近代;人类历史开始进入资本主义时代。(2分) 经济:英国工业革命使机器生产代替手工劳动;人类进入 “蒸汽时代”。(2分) 【参考答案】 学生答题情况:分别答出英国的政治、经济,以及法国、美国的政治、经济 【学生答题情况】 48.依据材料二并结合所学知识,指出中国“数千年未遇之大变局即将到来……由此拉开了大幕”的标志性事件。(4分) 得分率:2.54 48.鸦片战争。(4分) 学生答题情况:鸦片战争后面加上第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争 ◆整体把握单元知识框架 注意单元复习的教学设计 【教学建议】 1、单元教学主题的核心是什么,最突出的特点是什么 教学有主轴 纲举目张 2、学习主题都涉及哪些方面,有哪些要点 据核心所在以,对教学内容的范围、层次进行分析,以把握单元的教学内容。 3、单元教学的总体目标 教学设计从单元教学入手,目标的确定从总体上思考,避免目标的零散和随意。每课有其自身的教学目的,都是围绕着学习主题的总任务的,是单元教学的组成部分。 ◆整体把握单元知识框架 注意单元复习的教学设计 【教学建议】 4、单元中各课的课题与主题的关系,以及在主题中的地位 单元与课时内容之间有机的联系 5、围绕该单元学习主题的教学策略和方式方法,教学整合 ◆课标的指导作用 ◆复习课的效率 问题: 课标中要求识记层次的内容,老师能兼顾到,对于认 识、理解运用、评论层面的则相对较少 原因:教师的课标意识不到位 教师本身对课标的理解把握不到位 问题:复习课就是新授课浓缩版 对策:
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