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七上历史《为什么学历史》
我们为什么要学历史? 引言 人是有历史的动物。 ——德国哲学家文德尔 导入新课 以铜为鉴,可以正衣冠; 以人为鉴,可以明得失; 以史为鉴,可以知兴替。 ——唐太宗 学习历史是为了锻炼批判性思维,避免犯同样的错误。 历史对一个国家,一个民族,就像记忆对于个人一样,一个人丧失了记忆就会成为白痴,一个民族如果忘记了历史,就会成为一个愚昧的民族。 ——周恩来 课堂规则 1.课前:上节课讲了什么? ——历史是连续性的; 2.课中:小组讨论; 3.课后:按时完成作业。 课堂建议 1.上课注意听讲; 2.笔记重点:(1)黑色/蓝色:一般性内容; (2)红色:重点 一 一 小组活动一:你知道什么历史知识? 新课探究 中国历史朝代歌 三皇五帝始 尧舜禹相传 夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后延 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝至此完 结束语 你能看见多远的过去,就能看见多远的未来。 ——纪录片《公司的力量》 变化:伴随着身体外形的明显变化,我们的内心 世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。 (2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体会发生哪些变化? 青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在: a.身体外形的变化:身高,体重等;b.身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c.性机能的成熟。 (3)理解青春期的含义。 伴随着身体外形的明显变化,我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期,我们的变化表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 (二)青春带来旺盛的生命力 活动二:各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片,关注他(她)的变化。 说一说:学生说出体验每种场景的感受。 生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈的渴望,感觉生活拥有无限可能。 (三)正确对待生理变化 青春期里,部分同学生理变化带来的一些烦恼: 如:①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了,脸上长了痘痘,难看死了。③体重又涨了,我不能再吃饭了,我要减肥。④我不敢在公共场所说话了,我的声音可难听了。 (1)这些学生为什么有这些烦恼? 处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。 (2)你怎样帮助这些同学解决烦恼?说 出你的理解。 受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响,我们每个人的生理特征有所不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时,还要追求内在美,提高品德和文化修养等。 2016年10月20日下午,安徽省马鞍山市计生协会的社工给某初级中学七年级的200多名学生带来了一场青春期健康知识讲座。社工在讲座中指出,男生、女生有不同的生理变化,如男生的肌肉会变得强壮有力、长青春痘或粉刺等;女生来月经、乳房发育等,同学们要正确对待青春期发生的这些变化。 (3)根据上述材料说说青春期的生理变化对我们的影响,我们又该如何面对这些变化? 影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。但是,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 应对方法:我们需要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重;在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 一 探究点二:直面矛盾心理 一 二 (1)你遇到过类似的问题吗?(根据自己的实际情况回答) (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因? 活动三:自主探究 原因:伴随生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 (3)这些情况的具体表现是什么? 表现:反抗与依赖。产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对他人的依赖。闭锁与开放。内心活动丰富,但表露于外的东西少,将自己的内心封闭起来。容易感到孤独和寂寞,希望得到关心和理解。勇敢与怯懦。有时勇敢有时怯懦、比较害羞。
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