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师德讲座提纲 好 大 一 棵 树 ━━━谈谈师德的根和叶 第一个问题，作为教育工作者，当振奋一种精神： 教师职业精神 ▲“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴” ―――历朝历代看重师德 ▲“经师”与“人师”合一 ―――教师职业的特殊性决定了师德的苛刻性 ▲。“学高为师，德高为范” ―――必须大力加强师德建设 ▲开发振奋教师职业精神 ―――师德风范的“根” 教师职业价值认同 教师职业情感体验 教师职业信心树立 教师职业责任明确 教师职业理想远大 有一首歌叫好大一棵树,如果说，老师的整个师德比作这棵树,那么,上面讲的教师职业精神是这棵树的根,由教师职业精神外化生发而来的师德修养、风范就是树之叶,根深才能叶茂。 讲第二个问题，根深之树叶片片。联系学校实际，我觉得师德修养师德风范主要落在下列123456 一个忠诚：忠诚党的教育事业 二个服从：服从大局需要、服从校长领导 三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生 四个关系： 家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、 吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 五个自觉： 自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、 自觉共事、自觉创新 ６、六个意识： 师表为范————师表意识。 德育为首————育人意识。 容人为怀————胸襟意识。 教学为主————课堂意识。 质量为上————质量意识 自省为本————自省意识 最后，抄录上海市长徐匡迪教授一席话，作自勉和共勉： 教育是事业，事业的意义在于献身； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 好 大 一 棵 树 ------谈谈师德的根和叶 学高为师，身正为范。教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。象部分老师的孜孜不倦、爱生如子；象部分老师为农村教育事业无私奉献的感人教育，他们都是具有良好师德的好教师，他们对学生的爱是一种不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是以教师教育学生的感情为基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，强化师德意识必须是放在教育工作的首位，那么什么是师德呢？所谓师德，狭义的说就是教师的职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。 下面就如何提高教师的师德素质谈几点意见，供大家学习时参考。 第一个问题，作为教育工作者，当振奋一种精神： 教师职业精神 综观历史，“师德兴则教育兴,教育兴则民族兴”。所以，中国的老师历来看重自己的师德修养，从孔子到朱子，到陶行知，无不以为人师表来时时事事处处提醒自己。不仅如此，中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求，似乎教师就该是圣贤，容不得有过有失，甚至连当今的某一政府首长竟对几个教师难得进酒店饭店潇洒个一回，也表现出忍无可忍。这当然不对。但这里至少说明一点：教师这一行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下！一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背景之外的，因此，我们不得不接受社会给予我们的约束。这种约束，恐怕主要在于师德上的约束。 其次，从深层次剖析，教师的师德要求特别高，也不是社会、政府