第7课 与哥伦布同舟远航教案学案教学设计-北师大版初三九年级.docVIP

学习内容 第7课 与哥伦布同舟远航——学习与探究之一 学习目标 1、掌握哥伦布发现美洲大陆的过程，知道其航海沿途各地的风土人情，探询其航海活动留下的历史痕迹； 2、收集哥伦布及航海活动的历史资料，培养学生通过多种途径获取信息的能力； 3、通过安排学生表演哥伦布航海的课堂剧，提高学生协作能力、表达能力； 4、通过活动开展，使学生认识人类征服海洋的艰难困苦，认识开辟新航路给人类生活带来的影响，树立开拓创新意识； 学习重点 制作道具、收集材料、编写剧本、组织排练、 学习难点 编写剧本、历史剧的分工和排练 学法提示 情境再现、合作探究 导 学 过 程 一、学习导航： 预习检测：（每格1分，共18分） 1、1405—1433年， 受明成祖派遣，前后 次出使西洋，最远到达 东海岸和 沿岸。 2、哥伦布直到临死前都认为自己到达的是 ，他把 洲当地土著居民称为“ ”，把加勒比海上的岛屿称为“ ”。 3、葡萄牙人迪亚士率领船队到达 ，进入 洋，开辟了从欧洲前往 的海上航线。达·迦马到达了 ，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。 4、葡萄牙人麦哲伦率领船队从欧洲出发，穿越 ，经过 海峡进入 ，于1521年到达菲律宾群岛。后来，其船队继续西行，穿越 ，绕过 ，回到欧洲，从而完成了人类历史上第一次 。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 为了再现哥伦布乘船远航，探寻通往东方 新航路的豪迈之举，某班同学决定编演历史短 剧《我与哥伦布同行》。针对活动过程中存在 的一些问题，请你协助同学们共同解决。 ●想一想：（1）哥伦布曾说：“黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。”依据这段话中，欧洲人面对一望无际的大海，勇往直前，开辟新航路的目的是什么？ ●找一找：（2）“工欲善其事，必先利其器”，哥伦布说服西班牙国王资助航海时，不单依靠出众的口才，还要有切实保障的有利条件。你认为当时的欧洲已具备了哪些有利的条件？ ●猜一猜：（3）假如你与哥伦布同舟远航，在航海过程中你们会遇到哪些困难？当你们到达古巴、海地时后，遇到的最主要困难是什么？ ●议一议：（4）同学们在收集、整理材料的过程中发现，不同的人对哥伦布的评价大不相同。有人说哥伦布是杰出的航海家，也有人说他是万恶的强盗。你认为这是什么原因？ ●查一查：（5）回顾活动过程，你认为可以通过哪些渠道获得关于哥伦布的信息？（写出2种方式即可） ●想一想：（6）通过本次活动，你认为历史剧活动成功的关键因素有哪些？ 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题1分，共4分） 1、某班历史复习课上讨论哥伦布活动及其历史作用时，出现了以下四种观点，其中正确的是 （ ） A他实现了环球航行 B他第一个发现了美洲大陆 C他的航行使世界连成一个整体D他是世界历史上进行远洋航行的第一人 2、1893年，美国发行了世界上第一套纪念邮票，其图案都与航海家哥伦布有关。这套邮票以哥伦布为主题主要是因为他发现了（ ） A欧洲 B美洲 C大洋州 D亚洲 3、设想你跟随哥伦布探险新航路，你不可能经过或到达的地点是（ ） A巴哈马群岛 B古巴 C海地 D好望角 4、同学们编写《我与哥伦布同行》历史剧时，为哥伦布在海地上岸设计了一句台词，说法正确的是（ ） A我终于到达了印度 B我发现了美洲新大陆 C我实现里环球航行 D绕过好望角，我终于到达了印度 （二）阅读探究 史料研究是我们学习历史的一种重要方法，学会概括、正确分析将对我们学习历史有重大帮助。阅读下面材料，探究相关问题。 5、郑和下西洋和、哥伦布发现新大陆都是世界航海史上的伟大壮举。 材料一 1405—1433年，郑和前后7次下西洋，随行船只最大达到200余艘，最大载重量为1500多吨，携带的货物包括丝绸、瓷器、茶叶、生丝等，每次远航随行人员约2.7—2.8万人，到达亚非30多个国家和地区。 材料二 1492年，