第十一课 与挫折同行导学案详解教科版.docVIP

第十一课 与挫折同行（导学案） 班级： 姓名： 评价： 【学习目标】 了解挫折的含义； 以辩证的观点认识挫折； 掌握战胜挫折的方法。 【使用说明】 结合学习目标，认真研读教材85-96页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。 认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。 小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。 学案中的问题要认真思考，积极讨论。 你问我答： 顺境有哪些负面（消极）作用？ 如何把握顺境，使我们健康成长？ 逆境有哪些消极作用？ 逆境有哪些积极作用？ 预习案w W w .X k b 1.c O m 挫折是指人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。挫折是＿＿＿＿＿ 的。 造成挫折的因素有很多，有＿＿＿＿＿＿ 、社会环境。如自然灾害、战争等，这些因素是造成挫折的＿＿＿＿＿ 因素。 造成挫折的因素，还有＿＿＿＿＿ 和学校因素。 ＿＿＿＿＿＿ 可以帮助我们树立积极向上的信心，消除挫折的消极影响。 ＿＿＿＿＿＿ 是战胜挫折的最可靠的保证。 树立远大的＿＿＿＿ ，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量去战胜人生道路上的艰难险阻。 为什么有人说挫折是把双刃剑？ 如何战胜挫折？ 将预习过程中的疑难问题写下来： 探究案 挫折给人的只有无尽的痛苦，锐气的消磨，甚至是精神支柱的摧毁。你认为这一观点对吗?为什么? 2、场景一：中学生小张参加数学考试，因一道题没解出来，一怒之下把试卷撕得粉碎，离开了考场。 场景二：某班同学小王在一次期中考试时，本属自己强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下后，他冷静地分析原因，认真地把试卷重新做了一遍。为了加深印象，他还在笔记本上记下了做错的题目及原因，用来鞭策自己。 请你回答： (1)以上两位同学受到了什么挫折? X k B 1 . c o m (2)他们对待挫折的态度和方法谁对谁错?为什么? (3)两种对待挫折的不同态度和方法，会产生什么样的不同结果? 3、材料一：德国作曲家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦，振作起来，终于创作出《命运交响曲》，获得极大成功。 材料二：某市一重点高中学生填报高考升学志愿时，前面两个志愿填报了我国的两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所著名大学，他将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。 阅读上述材料，回答下列问题： (1)两则材料共同说明了什么道理? http://www . (2)同样是面对挫折，为什么会在材料中两位主人公身上产生不同的结果? 蓝海拾贝： 通过本节课的学习我的收获是： 第十一课训练案 一、单项选择题 1、挫折是人生的一部分，我们要战胜挫折，就必须：( ) A．树立正确的人生目标 B．激发探索创新的热情 C．善于自我排解，学会自我疏导 D．冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法 2、郭沫若在同青年谈成才时说：“艰难的环境一般是会使人沉沦下去的，但是，在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，精神越能发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。”这表明：( ) A．挫折能够增长人的聪明才智 B．挫折可以激发进取精神 C．挫折能磨练人的意志 D．挫折有它的双重作用 3、下列人物的表现属于意志坚强的有：( ) A．七年半的监禁并未使伽利略向神学屈服 B．司马迁忍辱负重，历时27年完成鸿篇巨著《史记》w W w .x K b 1.c o M c．袁隆平长年累月在田间地头工作，成功研制了杂交水稻 D．邓稼先不顾重病折磨依然执著于科学研究，做出了卓越贡献 4、贝多芬扼住命运的咽喉，创作出《第九交响曲》，带给我们的启示有：( ) A．面对挫折，要有乐观向上的态度B．在事业上，应有百折不挠的精神 C．坚强的意志是战胜困难的精神力量D．只要振作，就能获得成功 5、要战胜挫折，首先要、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（　　　　） A、不怕挫折　　B、正确看待挫折 C、不断胜利　　D、摆脱困难 6、（　　　　）是磨练人的最高学府。 A、考验　　 　B、逆境　　　 C、顺境　　 　D、觉悟 7、在我们的生活中，有助于我们成长和发展的良好环境，就是我们所说的（　　 　） A、环境　　　 B、顺境　　　 C、逆境　　　 D、困境 8、我国古典小说《西游记》中，唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一