第十五章第四节动能和势能学案-新课标人教版初三九年级.docVIP

第十五章 第四节 《动能和势能》教学案 （一）教学目标 1、通过实例理解动能、势能的概念。 2、通过实验，了解动能、重力势能的大小各于什么因素有关并能解释简单的现象。 教学重难点： 重点：1、动能和势能的概念2、通过实验探究动能和势能与什么因素有关 难点：动能和势能的概念理解 （二）进行新课 一、新课导入： 出示三则报导和图片：一个人从13层楼上掉下来，砸在了一辆夏利汽车上，把车砸扁了；在航空史上，有不少飞机失事，是由于飞鸟碰在飞机上。５月２９日晚６时，从沈阳开往上海的１９５次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线１０３Ｋ区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁　上，当场将其击昏． 提问：人怎么会把车砸扁？飞鸟为什么能使飞机失事？为什么小小的馒头能把人砸伤？请同学们先谈谈自己的看法。 二、自学指导：请同学们观看下面的录象，回答下列问题？ 播放录像的片段1：滚动钢球把木块冲出一段距离 　　　　 片段2：压缩的弹簧把木块弹出 　　　　 片段3：铁锤把钉子砸进木头 　　　　 片段4：流动的空气吹动帆船，吹动风车 　　　　 片段5：推出的铅球把地砸了个坑 　　　　 片段6：拉弯的弹弓把纸团弹出 ①滚动的钢球　　②举起的铁锤　　③被压缩的弹簧 ④风（流动的空气）　　⑤高处的铅球　⑥被拉弯的弹弓 1、想一想这些物体对外做功了吗？ 2、这些物体能够做功分别是因为什么？如果它们没有运动、被举起、压缩或拉伸，它们能做功么？ 3、在上面的六幅图中，谁和谁具有相同的原因？ 三、点拨升华： 1、在物理学中，一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能量。能是反映物体做功本领的物理量，一个物体能够对外做功越多，它的能量就越大。它的单位是焦耳。 2、其中2、5物体都有一个共同的特点，就是由于物体被举高而具有的能，我们把它叫做重力势能。如背在背上的书包，起重机提升的货物。 3、其中1、4物体他们都具有一个共同的特点，就是由于物体运动而具有的能，叫做动能。如运动的汽车具有动能，我国前不久发射的神州舟六号飞船在升空的过程中也具有动能。 4、其中3、6物体它们都具有一个共同的特点，就是由于物体发生形变而具有的能，叫弹性势能。如弯曲的撑杆、拉开的弓　 5、重力势能和弹性势能统称为势能。 四、自学指导（探究动能、势能和哪些因素有关） 运动的物体具有的动能，在日常生活中当一个运动的乒乓球撞击足球时，足球几乎不动，可是当篮球撞击足球时，足球被撞走了，说明运动的物体具有的动能有大小之分，同样，被举高的大铁锤能砸碎石头，可是举起的小钉锤却砸不破，这说明重力势能也有大小，那么物体的动能、势能都与物体的哪些因素有关呢？请同学们先猜一猜，给出你们的猜想，然后利用你们手上的器材，参考课本，设计出实验方案，并实验验证你们的猜想，完成下面的填空。 五、展示反馈：实验探究一: 影响动能大小的因素 猜想： 实验器材： 实验过程： 实验结论: 实验方法: 实验探究二: 影响重力能大小的因素 猜想： 实验器材： 实验过程： 实验结论: 实验方法: 六、点拨升华： 1、一切运动的物体都有惯性，（物体不运动后就没有动能，物体原有的动能用来做功了，即能量可以做功，做功要消耗能量。） 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 请同学们思