高二人教版必修4政治在奋斗中实现理想教案教学设计.docVIP

第三课时 在奋斗中实现理想 三维目标 知识与技能： 知识方面：使学生懂得为什么理想源于现实，又高于现实？理解理想在一定条件下可以转化为现实的道理。懂得艰苦奋斗仍旧是我们今天时代的特征。 能力方面：通过分析理想与现实的区别，理解理想在一定条件下可以转化为现实，从而提高学生的辩证思维能力，坚持用发展的观点看问题。 过程与方法：以哲理导入，启发学生满怀信心的去战胜前进道路上的困难和挫折。接着让学生自主、合作、探究理想与现实的关系。要学生通过列举具体事例来说明理想与现实的关系。其中在阐述理想可以转化为现实时，要强调其实现的主观条件，要清除“艰苦奋斗过时”论。可以采用讨论法，讲授法，例证法等方法。 情感态度与价值观：通过本课时学习，使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神，并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质。 要点网页 重点难点 “一步实际行动比一打纲领更重要。” 然后和学生一起归纳①保持奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌。在人生的旅途中，人们总是要遇到各种各样的问题，例如顺境、成功、逆境、失败等等。一个人有了艰苦奋斗、奋发向上的精神境界，才可能排除来自主观因素的干扰，信心百倍地去战胜前进道路上的困难挫折，坚定不移地为实现崇高理想而奋斗。相反，如果贪图享乐、好逸恶劳，没有对奋斗目标始终如一的坚定性，一遇困难挫折就动摇、退缩和放弃，就什么目标也实现不了。 ②要脚踏实地，从点滴做起。教学中可以用《一屋不扫，何以扫天下》的故事加以说明。立了志，树立了远大理想，就要下苦功，从小事做起；否则，志向再大，理想再美好，也是空谈，没有实际意义。我们学习知识，同样也要付出辛勤劳动，企图寻找什么“捷径”，或浅尝辄止，满足于一知半解，就不可能拥有真才实学。 ③养成艰苦奋斗的生活作风。即使在现代物质文明时代也应该勤俭节约，珍惜劳动成果。铺张浪费、讲排场，搞攀比，大手大脚的思想和行为都是不对的。何况，我们的国家还处于社会主义初级阶段，我国还有人连温饱问题都没有解决，更要提倡艰苦奋斗的精神。 第四步，理论联系实际，让学生合作、讨论在校期间生活作风的表现。最后一起总结，学生是消费者，而不是生产者，主要经济来源要靠家庭供给。因此，更应该养成艰苦的生活作风，把主要精力放在学习上，全面提高自己的素质。有的同学不顾国情和家庭条件，在穿着打扮、生活用品上搞攀比，养成大手大脚，铺张浪费的不良生活习惯，这不仅是给家庭带来了负担，而且也影响了学业，乃至影响人生价值，崇高理想的实现。 热点·案例·资料 标点符号的启示 美国心理学家巴尔肯博士教育青年人应当奋发进取、乐观向上的一则事例十分有趣。在一次座谈会上，他让每个青年用最简短的语言写下自己经历。一位满脸沮丧的青年写下了如下经历了“—— ！ 。”即一个破折号，一个感叹号和一个大句号。巴尔肯博士看后，立即就明白了是怎么回事。他略加沉思，用同样的方式写出了如下回答 “、… … ？”即一个顿号，一个省略号和一个问号。 那个青年大概是在社会上闯荡了一番，结果碰了壁，就灰心丧气起来。他的意思是说：我一直横冲直撞（——），落了个伤心自叹（！），最后只好完蛋了（。）。而巴尔肯的回答则是：青年时期只是人生旅途上的第一站（、）只要一站一站地走下去（… …），难道不会有美好的明天吗（？） [简要分析] 这个例子很富有人生哲理，可以启发我们满怀信心地去战胜前进道路上的困难和挫折，坚定不移地朝着崇高的理想目标前进。 一屋不扫，何以扫天下 《后汉书》记载：东汉时有个青年书生叫陈蕃，十五岁时，他父亲的朋友薛勤来访，见他住的地方，灰尘蛛网满屋，庭院杂草从生，便问陈蕃：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃满不在乎地答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎？” [简要分析] 这个故事说明，立了志，树立了远大理想，就要下苦功，从小事做起。否则，志向再大，理想再美好，也是空谈，没有实际意义。 成功并不像你想像的那么难 　　1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人。这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，这位韩国学生发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人普遍把自己的创业艰辛夸大了，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。 作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。布雷登教授认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友，当时韩国政坛第一把交椅的朴正熙。他在信中说：“我不敢说这部著作对