高二新人教版生物群落的结构教案教学设计.docVIP

第十二课时 第三节 群落的结构 【课标点击】 1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 学习重点：群落的结构特征。 学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。 【自主探究】 知识点 观察与思考 归纳与总结 一、群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容，思考： 1、什么是群落？ 2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？ 3、研究群落有什么意义？ 结论： 1、群落是__________________ ___________________________； 2、________________________； 3、________________________； 二、群落的物种结构 1、群落的物种组成 观察课本72页图4-8和图4-9，思考： 这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？ 结论： 不同群落的物种数目有 ； 称为丰富度。 种间 关系 阅读课本72-73页剩余内容，回答： 1、一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ 2、种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 结论： 1、_________________________。 2、种间关系包括_________、_________、_______、________。 三、群落的空间 结构 观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考： 1、什么是群落的空间结构？ 2、群落的空间结构包括哪几个方面？ 结论： 1、群落的空间结构是指_________ ____________________________； 包括________和_______等方面。 【例题精析】： 〖例1〗 大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ） A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 解析：大．小鲈鱼高密度混养后，大鲈鱼将以小鲈鱼为食，这应属于种内斗争关系，而不应是种间捕食。蚜虫具有刺吸式口器，靠吸食汁液为主，应属于寄生关系，如跳蚤与人．雄蚊与植物等。蝗虫具有咀嚼式口器，碎食植物属于捕食关系，象牛与草等。 答案：C 〖例2〗生物群落的结构在垂直方向上（ ） A．具有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象 C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象 D．植物有分层现象，动物没有分层现象 解析：在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象，这就是群落的垂直结构。如森林植物明显地分成乔木层．灌木层．草本植物层和地被层；池塘中植物明显地分成挺水植物．浮游植物和沉水植物。其实，草原上的植物．动物在垂直方向上同样也有明显地分层现象，如地上．地表．地下都有动．植物分布。因此，分层现象是普遍的。 答案：A 【相关链接】 群落的总体结构 生物群落是由一系列种群构成的，它有许多各个种群无法具备的特征，而且只有在群落总体水平上，这些特征方可显现出来，它包括：群落中物种的多样性．群落的生长形式（如森林．灌丛．草地．沼泽等）和结构（垂直结构．水平结构．空间结构）．优势种（群落中以其体大．数多或活动性强而对群落物性起决定作用的物种）．相对丰盛度（群落中不同物种的相对比例）．营养结构等。