第八单元艺术档案夹里的往事教学设计-苏教版小学六年级.docVIP

课题： 艺术档案夹里的往事 学情分析： 学生能用自然地声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱 在感受音乐节奏和旋律的过程中，听辨旋律的高低、快慢与强弱 教学内容： 回忆美好的童年生活 学习歌曲《童年、童年像一首歌》 教材分析： 本单元以“艺术档案夹里的往事”入手，引导学生对自身艺术学习进行回顾、表现和展望。着重体验学习过程中的成功与不足，并灵活运用自己六年来形成的才艺和掌握的丰富多彩的艺术形式，表现和憧憬未来，从而更加亲近艺术，更加理性地认识身边的艺术现象，使自己成为一名清醒的艺术学习者，让学生更自信，快乐地生活在艺术之中。 教学目标： 能愉快地回忆美好的童年生活，关注自己的成长历程，关注自己在艺术学习过程中的心理感受、体验与热爱生活中的美和生活中的艺术。 学习歌曲《童年、童年像一首歌》，从歌声中表达出老师深深的师生感情。 教学重点： 学习歌曲《童年、童年像一首歌》，感受歌曲中的切分节奏体验歌曲中所要表达的深深师生情，用幸福、欢乐的情绪学唱歌曲。 教学难点： 歌曲中的切分节奏比较多，节奏较复杂等 教时安排： 二课时 第一课时 授课时间： 六（1）、（2）、（3）、（4） 5/26~5/27 教学准备： 小学阶段各种活动的图片 《童年、童年像一首歌》的音响资料 教学内容： 学习歌曲《童年、童年像一首歌》 教学目标： 引导学生对自身艺术学习进行回顾，表现和展望，着重体验学习过程中的成功与不足。 教学过程： 教中活动 学生学习 备注 一．组织教学 1.发声练习 1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1- Mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya （1）断音练习 要求：短促、有弹性 （2）长音练习 要求：流畅、自然 在老师的引导下：软腭抬起，找到头腔共鸣。 断音有腹部气息支撑 声音具有漂流感 二．看图片、回忆 1.请同学找出自己小学阶段各项活动中的照片 看自己的照片、回忆小学阶段各种活动中的趣事，与同学一起分享。 重温过去学过的歌曲，跳过的舞蹈 三．学习歌曲《童年，童年像一首歌》 1．欣赏歌曲，体会情绪 2．找一找歌曲中相同旋律的乐句 学唱歌谱 用慢速唱一唱 用中速唱一唱 填上第一段歌词 用慢速唱一唱 B.用中速唱 体会歌曲表达的深深回忆之情 5 1 3 5 5 5 0 4 1 4 5 6— 5 5 6 5 4 3 5 0 1 5 2 3 1— 注意切分节奏和前休止符 熟悉歌曲的旋律 加上结束句唱一唱 注意切分节奏和休止符 音准 4 45 6 4 5 3 0 1 四．小结 第二课时 授课时间： 六（1）、（2）、（3）、（4） 5/30~6/1 教学准备： 《童年、童年像一首歌》的音响资料 教学内容： 学习歌曲《童年，童年像一首歌》 教学目标： 引导学生对自身艺术学习进行回顾，通过学唱歌曲《童年、童年像一首歌》，表达歌曲中师生间的深厚情谊 教学过程： 教学活动 学生学习 备注 一．组织教学 1.发声练习 1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1- Mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya （1）断音练习 要求：短促、有弹性 （2）长音练习 要求：流畅、自然 在老师的引导下：软腭抬起，找到头腔共鸣。 断音有腹部气息支撑 新课标第一网 声音具有漂流感 二．复习歌曲《童年童年像一首歌》的歌谱 1．用慢速唱歌谱 2．加上结束句唱一唱 3．用中速唱一唱 注意切分节奏和休止符 唱一唱结束句的歌谱 三．填上歌词 1．填上第一段歌词 2．试着填上第二、三段歌词 用正确的情绪演唱 4．用多种演唱形式巩固 注意切分节奏和休止符 注意：连线的演唱 充满回忆 唱出师生间的深情厚谊 分组唱 分领、齐唱 四．小结 教学反思： 一开始上这课时，我将 5 1 3 5 6 5 0 唱成了5 1 3 5 6 5 0 ，后来再次研究教材时才发现，这两个节奏比较相近，而且前者较为少见，对这样比较少见的节奏型可以花一些时间对学生进行讲解，通过对比、模仿演唱帮助学生掌握。