台北鸟会解说员体验式观鸟活动原始设计.doc

台北鳥會解說員體驗式觀鳥活動實際帶領流程及文字記錄 老鷹2001/9/1.07:00-13:00 （禍色字表示與原設計不同、綠色字為各組的文字記錄） 集合、暖身：透過鳥卡建立人群關係及對目的地鳥類之初探。 先說明今天活動模式，邀請大家體驗不同的觀鳥經驗。頒獎給第一個到的人。介紹領隊老鷹、牛背鷺，每人抽鳥卡兩張，若鳥卡與領隊同種，給幸運獎。(至少知道兩種鳥) 兩分鐘與其他人換卡，兩張鳥可能站在一起者給獎。(與人群互動、知道更多鳥) 保留一張覺得今天會看到的，另一張還領隊。找鳥卡相關性近的2人一組，問：2鳥有何相關性？。(與人建立關係) 找另一組鳥類較有關係的成4人一組，再4人一起步向車站，沿路及車上可分享：(與更多人建立關係、分享與聆聽的準備) 賞鳥年資。 什麼因素促使你加入觀鳥活動？ 印象深刻的一次觀鳥活動。 觀鳥對自己的影響。 對現今賞鳥風氣的想法。 其他：(提示：找4人的共同點) 輔活動：透過引導、合作對大環境的觀察、發現與描述，並注意人在此環境的位置。 小組派一人對全體分享4人共同點或分享內容。(對全體分享的準備) 小組一起經過橋走向水壩上方。：(從大環境著眼、肯定自己的感覺與發現、) 引導語：不用望遠鏡，用眼晴、全身感官感覺這個環境。 至水壩上方，小組整理方才的過程及發現，選2題訪問另一組。(分享對環境的察覺、組間交流) a--對燕子湖第一印象： b--此地最吸引你的部份： c.--鳥在哪裡活動？ d--人在環境中的位置？ e.--用望遠鏡倒過來看世界： 小組整理方才過程的內容用一段話描述燕子湖。(集體創作整體描述大環境、練習將感覺與察覺以具體文句呈現) 。 ◎ 山明水秀中，藍天白雲下，充滿生命力， 是身心安頓的地方， 期待燕子自由遨翔。 橋墩太窄，過橋後城市與鄉村分界視野不同。 青山綠水，景色不錯，八年不變，未受破壞。 很多小雨燕 。 未見垃圾，可以看到樹頂端—往下看時，湖面很美，有流水聲，。 感覺是在城市邊緣的山區走動。 青山綠水任悠遊， 芬多精、水離子最多的地方， 手下留情少破壞。 問：到這樣的環境下想做什麼？自由發言。 主活動：尋找、探訪、靜觀、融入 、尋找、探訪鳥的行為：(由對大環境的觀照轉至對鳥種的行為) 1.各組討論今天想看什麼鳥？發表。 2.說明各組看鳥時請記鳥的行為，小組進行。 3小組整理共看到哪些行為？ 4.逐一對全體分享。 、靜觀、融入：(由對鳥種的觀照轉至對單一鳥個體) 1.方才是看鳥種行為，現在請用20分鐘仔細看一隻鳥：體會牠的心境、牠如何看這世界？ 2.小組分享。再派一人對全體分享。 3.依各人對該鳥的靜觀及融入，為該鳥命名。 4. 小組分享，並將命名串成句。 分享與整理： 正好因應中元祭，在戲台上，小組呈現鳥命名之詩句，以回饋天、環境，感謝賜予我們對自然的體驗。。 ◎ 懷著一身 lazy bone 的寶貝 ， 安安逸逸、悠悠閒閒的御風而行， 飛向美麗的新世界。 一位內向的警衛，想成為具有李敖般的愛心的百里侯， 必須不斷的面壁思考才能成長。 2. 問：經上午這些過程，你對鳥有何新的想法？自由分享。 3.整理今天的過程並分析架構、討論可行性及變化。 今天的過程、與以前的賞鳥活動有何不同。 ◎ 學習多觀察鳥類行為，而非僅拼鳥種。 本次活動對義工而言是「成長」，對新鳥友則是一次新的嘗試。 ◎ 除了人與自然的互動外，還多了人與人的互動。 帶隊者不用説很多，而是引導每個人去感受四周。 透過小組分享、合作、集思廣益、報告，能更有凝聚力。 以卡片來分組，能帶動活動氣氛。 能夠瞭解鳥的行為模式，而非只是單純的記錄鳥種、數量。 ◎ 以前一直聽，體會較少。 以前怕找不到鳥，現在一種鳥就可以看很久。 以前只想拼鳥種，甚至於覺得有些鳥是垃圾鳥。 今天覺得大家較能認識彼此 從車上（到達目的地前）就可以開始分享、交換經驗，還可以分組集體創作。 b-發架構表，小組各選二項分析整理。 小組發表。 階段 人的互動 與主題(或鳥)互動 與環境互動 元素運用 個人內省層次 團體溫度、深度 暖 身 ◎一開始就找自己的伙伴。 ◎利用卡片與主題的相關性來互動。 （尚未到達目的地） ◎紙牌 ◎獎品 ◎活動單 ◎自省來此原因（衝著沈老師、自我學習、體會不同感受…）。 漸升：（以數字 代表） 1 輔 活 動 ◎從不使用望遠鏡到可以和同組人員一起觀察、分享。 ◎看、聽、感覺。 不使用望遠鏡觀察自然。 以直接的第一印象觀察環境。 ◎活動單 ◎創作 開始感覺投入環境 思考人與環境的關係 4 主 活 動 ◎獨自觀察但共同