历年高考市初中物市初中物理学科教学指导意见.docVIP

。。 . . 。。 . . 咸阳市初中物理学科教学指导意见 咸阳市教育教学研究室 一、教学指导思想 认真贯彻落实科学发展观。积极推进素质教育，深化有效教学，全面提高教育教学质量。以教育创新为重点，切实改革课堂教学；在新授课、复习课、习题训练课、检测讲评课、实验探究课的五课型教学过程中要体现：课前预习—课内探究—课后延伸三个步骤；突出“自主学习、合作探究、精讲点拨，有效训练”四环节的教学；让《有效教学的基本要求》贯穿教学的全过程，具体讲要落实三步、四环节、五课型的要求；以形式多样的教科研活动为载体，努力提高教师队伍整体素质；以研究实施新课程标准为核心，全面提高教育教学质量，狠抓教师教育理念更新和教师角色、教学行为及学生学习方式的转变。 二、教学任务 在教学中要深化素质教育，提高学生素质，分为提高全体学生的思想素质、科学素质、身心素质和劳动素质等方面。教师通过教学活动，完成以下任务： 1．通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。 2．通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 3．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。???? 4.通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。???? 5.通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。 6．通过物理教学中的劳动教育，揭示生产技术与物理学之间的联系，熟练掌握所展开的劳动教育技术。其基本内容包括，通过物理科学的发展与工程技术发展的关系，以及科技发展与工程技术发展的关系，进一步理解科学与技术、技术与生产力的密切而普遍的联系；从自然科学的角度深化劳动观点的内涵，培养实际动手运用物理知识解决问题的习惯，培养运用物理知识完成生活和生产中某些简单劳动的技能与技巧。 三、教学要求 1、认真学习物理新课程标准，领会物理学科在教学中的具体要求。物理新教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须依据物理课程标准的要求，照顾不同学生的学习水平，立足基础，突出重点、难点和易错点。教师必须提前编制并印刷好物理预习学案，将预习学案发给学生，要求学生根据预习学案的要求进行自主学习，完成预习学案，并于新课教学的前一天上交预案。做到先学后教，以学定教。 2、 注重物理教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养课内探究、自主学习能力。设计好课内探究学案及课后练习学案。学生根据导学案自主完成知识网络的构建。具体的说就是学生照提纲看书、看笔记，把不明白的问题记录下来。完成对本部分知识的梳理，写出知识网络结构。 物理教师必须提前编拟导学提纲，提纲的编写要依据物理课程标准的要求，目标的表述要避免使用知道、理解、掌握等笼统的字眼。导学提纲的形式最好是问题式，表述时要把问题说具体，让学生一看就知道要求干什么。要注意对知识产生发展过程的复习，不引导学生记忆现成的结论。知识梳理课同样要注重知识的形成过程，而是不简单的记忆知识本身。 3、 讲求物理教学的多样性与灵活性，努力培养学生的物理思维能力。物理教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。结合市课改精神,体现课前预习、课上探究、课后延伸的理念。 教师根据学生复习过程中反映出的问题和教师预设的问题，结合自己对本节或本单元知识的把握，对重点、难点、疑点进行重点研讨。组内研讨的问题有三个方面：一是交流知识构建的情况；二是对自主复习过程中发现的个别问题，在小组内进行充分的交流；三是教师在“学案”中应该依据学习目标和重难点，将“知识”设计成几个具有思维价值、创造价值和发散价值的问题。以小组为单位合作探究，对这些重点和疑难问题进行合作交流，共同研究，准备展示。教师参与到学生之中，和同学共同研究，从而了解学情。研讨过程以学生合作交流形式为主，必要时教师给予适当点拨。继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。减少讲与听，增加说与做。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。有效训练，选择典型试题，进行解题方法指导。例题可以分为基础性的和能力性的。点拨的重点是紧扣知识、点拨迷津、培养能力（特别是审题能