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【优化方案】高二物理教科版选修3-5全册精品课件第四章波粒二象性第3节光的波粒二象性+第4节实物粒子的波粒二象性+第5节不确定关系(共39张PPT)
【精讲精析】 个别或少数光子表现出光的粒子性,大量光子表现出光的波动性.如果时间足够长,通过狭缝的光子数也就足够多,粒子的分布遵从波动规律,底片上将会显示出衍射图样,A、D选项正确.单个光子通过狭缝后,路径是随机的,底片上也不会出现完整的衍射图样,B、C选项错. 【答案】 AD 变式训练2 在单缝衍射实验中,中央亮纹的光强占从单缝射入的整个光强的95%以上.假设现在只让一个光子通过单缝,那么该光子( ) A.一定落在中央亮纹处 B.一定落在亮纹处 C.可能落在暗纹处 D.落在中央亮纹处的可能性最大 解析:选CD.根据光的概率波的概念,对于一个光子通过单缝落在何处,是不可确定的,但概率最大的是落在中央亮纹处,可达95%以上.当然也可能落在其他亮纹处,还可能落在暗纹处,只不过落在暗纹处的概率很小而已,故只有C、D正确. 金属晶体中晶格大小的数量级是10-10 m.电子经加速电场加速,形成电子束,电子束照射该金属晶体时,获得明显的衍射图样.问这个加速电场的电压约为多少?(已知电子的电荷量为e=1.6×10-19 C,质量为m=0.90×10-30 kg) 物质波的理解与计算 例3 【答案】 153 V 变式训练3 利用金属晶格(大小约10-10 m)作为障碍物观察电子的衍射图样,方法是让电子通过电场加速后,让电子束照射到金属晶格上,从而得到电子的衍射图样.已知电子质量为m,电荷量为e,初速度为0,加速电压为U,普朗克常量为h,则下列说法中正确的是( ) A.该实验说明了电子具有波动性 B.实验中电子束的德布罗意波长为λ= C.加速电压U越大,电子的衍射现象越明显 D.若用相同动能的质子替代电子,衍射现象将更加明显 加速电压越大,电子的波长越小,衍射现象就越不明显;用相同动能的质子替代电子,质子的波长变小,衍射现象相比电子更不明显,故C、D错误. * 第3节 光的波粒二象性 ? 第4节 实物粒子的波粒二象性 ? 第5节 不确定关系 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第 5节 课前自主学案 课标定位 1.知道康普顿效应,理解康普顿效应实验现象. 2.知道光具有波粒二象性,且光是概率波. 3.理解德布罗意物质波假说,知道一切实物粒子都具有波粒二象性. 4.理解不确定关系,了解不确定关系在微观世界与宏观世界中的不同作用. 课标定位 课前自主学案 一、康普顿效应、光的波粒二象性 1.内容:康普顿在研究石墨对X射线的散射时,发现在散射的X射线中,除原波长外,还有波长随散射角的增大而_______的谱线.X射线经物质散射后波长______的现象称为康普顿效应. 2.意义:康普顿效应深入地揭示了光的________性的一面,表明光子除了具有能量之外还具有________因此光具有波粒二象性. 3.光子的能量和动量:ε=____,p=___ . 增大 变长 粒子 动量. hν 有一位记者曾向英国物理学家、诺贝尔奖获得者布拉格请教:光是波还是粒子?布拉格幽默地答道:“星期一、三、五它是一个波,星期二、四、六它是一个粒子,星期天物理学家休息”.你是如何理解布拉格的回答的? 提示:光既不同于宏观观念的粒子,又不同于宏观观念的波,但光既具有粒子性,又具有波动性,粒子性、波动性是光本身的属性. 思考感悟 二、光是一种概率波 1.概率波 在双缝干涉图样中,条纹的明暗表示到达屏上光的强度不同,每个同频率光子都带有相同的一份能量,光的强度对应于光子的数目.明纹处到达的光子数多,暗纹处到达的光子数少.可见光子落在各点的概率是不一样的,光子落在明纹处的概率大,落在暗纹处的概率小.即光子在空间出现的概率可以用波动的规律去确定.所以说光波是一种________波. 概率 2.实验探究 图4-3-1中甲是用很弱的光源做双缝干涉实验的装置.乙图的曝光时间最短,显示出光的_______,丙、丁图中光子到达的区域正好是波通过双缝后发生干涉时的_______区域,表明光具有_______ 粒子性 明条纹 波动性. 图4-3-1 如果使光源更微弱,使同一时刻只有一个光子飞向感光屏,不同曝光时间摄得的照片仍和乙、丙、丁相同,表明波动性是光子本身的属性. 三、德布罗意物质波假说及波长 实物粒子像光子一样,也具有____________,粒子的能量ε与动量p跟它对应的频率ν与波长λ之间遵从的关系为:_______,p= ____ . 波粒二象性 ε=hν 四、电子波动性的实验证实,氢原子中的电子云 1.物质波的实验验证 1927年戴维孙和G.P.汤姆孙分别利用_______做了电子束衍射的实验,得到了电子的衍射图样,证实了电子的________性.` 2.电子云:在氢原子中,电子在原子核周围出现的概率密度(出现在某处单位体积中的概率大小)
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