【创新设计】2014-2015学年高中物理教科版选修3-5 2.2 原子的核式结构模型 课件.ppt

课堂讲义 预习导学 课堂讲义 2 原子的核式结构模型 * * 高中物理·选修3-5·教科版 2.2 原子的核式结构模型 [目标定位]　1.了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据.2.知道粒子散射实验的实验方法和实验现象.3.知道原子核式结构模型的主要内容． 一、汤姆孙的原子模型 汤姆孙于1898年提出了原子模型，他认为原子是一个____ _，_______弥漫性地均匀分布在整个球体内，_____镶嵌在球中． 图2－2－1 球体 正电荷 电子 汤姆孙的原子模型，小圆点代表正电荷，大圆点代表电子． 汤姆孙的原子模型被称为西瓜模型或枣糕模型．该模型能解释一些实验现象，但后来被______散射实验否定了． 二、α粒子散射实验 1．α粒子：是从放射性物质中发射出来的快速运动的粒子，带有两个单位的正电荷，质量为_______质量的4倍． 2．实验结果 绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进或只发生_______偏转，但有些α粒子发生了_______偏转，大约 1/8 000的α粒子偏转角度____________，个别的甚至接近_____． α粒子 氢原子 很小的 较大的 超过了90° 180° 3．卢瑟福的核式结构模型 1911年由卢瑟福提出，在原子中心有一个很小的核，叫_______．它集中了全部的_______和几乎全部的_____，_____在核外空间运动． 三、原子核的电荷与尺度 1．原子内的电荷关系 各种元素的原子核的电荷数与原子内含有的_______相等，非常接近它们的_________． 2．原子核的组成 原子核是由____________组成的，原子核的电荷数就等于原子核中的_______． 原子核 正电荷 质量 电子 电子数 原子序数 质子和中子 质子数 3．原子核的大小 对于一般的原子核，实验确定的原子核半径R的数量级为________，而整个原子半径的数量级是________．因而原子内部十分“空旷”． 四、经典理论的困难 卢瑟福的核式结构模型正确地指出了_______的存在，很好地解释了_______________，但是，经典的物理学既无法解释原子的_______，又无法解释原子发光频谱的_____特征. 10－15m 10－10m 原子核 α粒子散射实验 稳定性 分立 一、对α粒子散射实验的理解 1．装置：放射源、金箔、荧光屏等，如图2－2－2所示． 图2－2－2 2．现象：(1)绝大多数的α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进． (2)少数α粒子发生较大的偏转． (3)极少数α粒子偏转角度超过90°，有的几乎达到180°. 3．注意事项：(1)整个实验过程在真空中进行． (2)α粒子是氦原子核，体积很小，金箔需要做得很薄，α粒子才能穿过． 4．汤姆孙的原子模型不能解释α粒子的大角度散射 【例1】　如图2－2－3为卢瑟福所做的α粒子散射实验装置的示意图，荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A、B、C、D四个位置时，下述说法中正确的是(　　) 图2－2－3 A．相同时间内在A时观察到屏上的 闪光次数最多 B．相同时间内在B时观察到屏上的闪光次数比放在A时稍 少些 C．放在D位置时屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少 D．放在C、D位置时屏上观察不到闪光 答案　ABC 解析　在卢瑟福α粒子散射实验中，α粒子穿过金箔后，绝大多数α粒子仍沿原来的方向前进，故A正确；少数α粒子发生大角度偏转，极少数α粒子偏转角度大于90°，极个别α粒子反弹回来，所以在B位置只能观察到少数的闪光，在C、D两位置能观察到的闪光次数极少，故D错，B、C对． 借题发挥　解决α粒子散射实验问题的技巧 (1)熟记装置及原理． (2)理解建立核式结构模型的要点． ①核外电子不会使α粒子的速度发生明显改变． ②汤姆孙的原子模型不能解释α粒子的大角度散射． ③少数α粒子发生了大角度偏转，甚至反弹回来，表明这些α粒子在原子中的某个地方受到了质量、电量均比它本身大得多的物体的作用． ④绝大多数α粒子在穿过厚厚的金原子层时运动方向没有明显变化，说明原子中绝大部分是空的，原子的质量、电量都集中在体积很小的核内． 针对训练1　(2013·福建高考)在卢瑟福α粒子散射实验中，金箔中的原子核可以看作静止不动，下列各图画出的是其中两个α粒子经历金箔散射过程的径迹，其中正确的是(　　) 答案C 解析　α粒子与原子核相互排斥，A、D错； 运动轨迹与原子核越近，力越大，运动方向 变化越明显，B错，C对． 二、卢瑟福原子核式结构模型 1．内容：在原子中心有一个很小的核，叫原子核．原子的全 部正电荷和几乎全部质量都集中在核内，带负电的电子在核外空间绕核旋转． 2．对α粒子散射实验结果的解释 (1)当α