三年级-23九寨沟-公培录.docVIP

23、《九寨沟》教学目标：　1、学会本课的生字　2、初步了解课文的主要内容。　3、能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭题、审题。　　1、板书课题。　　2、谈话。　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。 二、初步感知课文。　　1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。　　2、读后交流。　　（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。　　（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。 （3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？　　3、再读课文。　　请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？　　学生回答后，小结。板书：位置　　名字　　来历　　　　　　　　　　　　　　　　自然风光　珍禽异兽　　　　　　　　　　　　　　　　人间仙境　　4、小结。请同学们把老师提出的问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？　三、教学生字词。　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。　　　1、学生自学。　　　2、检查交流。　　　3、钢笔描红。　四、播放课文录像。　　过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。　五、总结。　　同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？　六、作业。　　1、抄写词语。　　2、朗读课文。　　3、搜集九寨沟的有关的资料。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　 　位置　名字　来历　　　　　　　九寨沟　　自然风光　珍禽异兽　　　　　　　　　　　　 　人间仙境 教学要求： 　　1 、了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。 教学准备：多媒体等。 教学过程： 一、揭题。 1 、今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——（读题九寨沟） 2 、回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？ 　( 板书：自然风光 珍稀动物) 二、学习第三自然段。 1 、（出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。 2 、交流。你最喜欢哪些景物？ 雪峰 找出句子读一读。练读。湖泊（多媒体出示） （1 ）找出句子读一读。 （2 ）指导读好句子。（自读、齐读） （3 ）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色） （大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[ 换词理解] ） （4 ）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？ （5 ）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”，读句。 　森林 （1 ）找句子读一读。 （2 ）这句话反映出森林--- 多） 　瀑布 　（1 ）找出句子读一读。 　（2 ）指导读好句子。（自读、齐读） 　（3 ）你读懂了哪些？哪些不懂？ 　A. 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。 　B. 这样的瀑布是怎样形成的？ 　C. 一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观” 　　a 学生闭眼边听瀑布声边想象。 　　b 你的理解、想象与现实一致吗？看录像。 　　c 真是美极了。练读（从一道道开始）。 5 、第三自然段都读懂了吗？ （1 ）为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？ （2 ）欣赏。（多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。 6 、让我们把这童话世界留在心中。 （1 ）自由练读。（2 ）配乐读。（个别集体）（3 ）个别背诵。 三、学习第四自然段。 1 、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，写了哪些动物？可爱在什么地方？