平面图形的认识第二讲.docVIP

课 题 平面图形的认识第二讲 教学目标 1.会判断内错角、同旁内角.2.直线平行的条件. 2.经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，进一步发展空间观念、有条理地思考和表达的能力。 个性化重点、难点 1.两条直线平行的条件：角相等或互补.2两条直线平行的条件的应用. 考点及考试要求 教学内容 一、我们通常用“//”表示平行. AB//CD读作:AB平行于CD a //b读作:a平行于b 二.同位角.内错角、同旁内角的概念. 同位角 内错角 同旁内角 三.直线平行条件：1. 2. 1、如图，直线都与直线相交，给出下列条件：①∠1=∠2；②∠3=∠6； ③∠4+∠7=180°；④∠5+∠8=180°，其中能判断∥的是 （ ） A、①③ B、②④ C、①③④ D、①②③④ 2、如图，若∠1：∠2：∠3=2：3：4，∠AFE=60°，∠BDE=120°，则下列推出结论成立的是 （ ） A、AB∥DE，但EF与BC不平行 B、AB与DE不平行，但EF∥BC C、AB∥DE，EF∥BC D、AB与DE不平行，EF与BC也不平行 3、如图，已知CD，BF相交于点O，∠D=50°，下面判定两条直线平行正确的是（ ） A、当∠C=50°时，AB∥CD B、当∠A=50°时，AC∥DE C、当∠E=120°时，CD∥EF D、当∠BOC=130°时，BF∥DE （第1题） （第2题） （第3题） 4、下列条件中能得到互相平行的直线的是（ ） A、互为邻补角的角平分线所在的直线 B、对顶角的平分线所在的直线 C、两条平行线的一对内错角的平分线所在的直线 D、两条平行线的一对同旁内角的平分线所在的直线 5、若⊥，⊥，则__________，根据是：两条直线垂直于同一条直线，那么这两条直线_____________。 6、如图，∠1与∠3互余，∠2与∠3的余角互补，判断是否平行？为什么？ 7、如图，已知AB，CD被EF所截，EG平分∠BEF，FG平分∠EFD且EG⊥FG，试说明AB∥CD的理由。 8、如图，AP平分∠EAF，∠EAP=∠P，请问CP∥AF吗？请说明理由。 9、如图，∠1=∠2，能判断AB∥DF吗？为什么？ 若不能判断AB∥DF，你认为还需要再添加一个什么样的条件？并说明理由。 【拓展提升】 1、（河北）一学员在广场上练习驾驶汽车，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同，这两次拐弯的角度可能是( ) A．第一次向左拐300，第二次向右拐300 B．第一次向右拐500，第二次向左拐1300 C．第一次向右拐500，第二次向右拐1300 D．第一次向左拐500，第二次向左拐1300 四.平行线性质：1 2 3. 一、基础过关： 1．下列语句中不是命题的有（ ） （1）两点之间，直线最短；（2）不许大声讲话； （3）连接A、B两点；（4）花儿在春天开放． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．下列命题中，正确的是（ ） A．在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行； B．相等的角是对顶角； C．两条直线被第三条直线所截，同位角相等； D．和为180°的两个角叫做邻补角。 3．如图1，AB∥CD，AD，BC相交于O，∠BAD=35°，∠BOD=76°，则∠C的度数是 （ ） A．31° B．35° C．41° D．76° （1） （2） 4．如图2，AB∥CD，AD∥BC，则下列各式中正确的是（ ） A．∠1+∠2∠3 B．∠1+∠2=∠3 C．∠1+∠2∠3 D．∠1+∠2与∠3无关 5．请将下列命题改写成“如果……那么……”的形式： （1）等角的余角相等；（2）垂直于同一条直线的两直线平行； （3）平行线的同旁内角的平分线互相垂直． 6．下列命题的题设是什么？结论是什么？ （1）对顶角相等；（2）两条直线相交，只有一个交点；（3）如果a2=b2，那么a=b． 二、综合创新： 7．（综合题）如图，直线AD与AB、CD相交于A、D两点，EC、BF与