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浅析农村中学生为何厌学英语及对策 马关县大栗树中学：杨芳 关键词：越来越多的学生对英语学习由于受到条件、环境等因素的影响,越来越多的学生对英语学习就农村学生厌学英语的原因及应对措施谈几点看法。我是一名从事农村初中英语教学工作年的师。在我平时的英语,最后产生畏惧及厌烦。在我平时的英语课堂中，经常看到部分学生作为英语教师,要充分地了解每一个学生,因材施教,肯定他们的优点,鼓励他们微小的进步,在他们不断地尝到甜头之后,就能让自信的种子在他们的心中生根发芽,由原来的“厌学”变成了“爱学”。“教学的艺术不在于传授本领，而在于对学生的激励、唤醒和鼓舞”。传统的教学中教师不仅作为过程的控制者和活动管理者，而且是学生成绩控制者和学生发展的制约者。教师作为知识拥有者，是主体、权威；学生是知识接受者，是客体、服从者。教学几乎是一种机械的单向传递方式，缺乏师生情感的交流，导致人际关系紧张，情感压抑，造成情知分离及认知发展的困难，势必学生学习被动、参与意识不强，学习兴趣不浓。,不要把一节生动活泼的对话活动课上成一节全部用中文解释的翻译课。课堂上不应该只有教师的“长篇大论”而极少有学生的对话及表演。 3.激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是在学习实践中形成和发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言的本身交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。所以，教师要为学生创造更多的实践机会，开发他们的智力，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力，激发他们的学习兴趣。英语是一门语言类学科，本身就很枯燥无味。所以单一、传统的英语课堂（一支粉笔，一张嘴，从头讲到尾）根本无法激发中学生学习英语的兴趣。另外,农村中学教学辅助资料严重不足,教师手头上的资料,相当缺乏,这在很大程度上制约了农村中学英语课堂教学水平的提高。但我们要利用有限的教学资源，想方设法激发学生学习英语的积极性。 4.建立良好的师生关系。 建立良好的师生关系，并不意味着不能批评学生，一味的迁就学生只能使学生更猖狂，也不能说一套做一套。而是要让学生体会到你真的在乎他。我们还应该多关注差生，在课堂教学中，要不失时机地对差生进行激发。提供参与机会，让差生也能获得成功感和满足感。逐渐培养起他们学习的兴趣和迎头赶上的信心，使我们的学生都能抱着愉快学习的心情，一步一步、扎扎实实地在英语王国中探索、前进。 总之，有效地防止学生厌学英语，需要很多智慧，需要很多方面的努力，为了学生的明天，让我们努力奋斗吧。 参考文献：英语教学中学生积极情感态度的培养 作者：佚 名　 初中生英语学习中产生畏惧与厌恶心理的原因及对策 作者：樊友春 农村中学生英语厌学情绪的再分析 作者：李 飞 农村初中生英语厌学情绪的分析和策略 作者：何小平 /peng 《 教材教法研究》 《名师趣味点拨》