第二节第三节牛顿第二定律.pptVIP

我从事科学探究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望，而不是别的什么目的。 ——爱因斯坦 让我们携手并进，共度一段美好时光。 相信，你是最棒的! 第二节 实验 探究加速度与力、质量的关系 生活再现 理论推理 问题1：物体运动状态改变快慢 用什么物理量来描述？ 物体运动状态改变快慢与 何因素有关？ 问题2： 加速度与力、质量的关系如何研究？ 问题3： 若vo=0 由x= at2/2 有： 探究一: 探究a与F的关系  (m1=m2 ) 探究二: 探究a与m的关系 作图: 当F一定时， a与m关系为 。 结果分析: 某同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验中的问题是: 注重文化管理 践行自觉教育 潘 浩 班级文化管理包含四个层面 班级精神文化 ：共同目标和奋斗愿景 班级制度文化 ：奖励制度和惩戒制度 班级物质文化：环境优雅和良好设施 班级师生文化 ：相互尊重和民主和谐 * 开 始 （3）物体落地时的水平位移和速度 加速度 力 和 质量 m一定 a—F F一定 a—m 质量、力与加速度分别如何测量？ 质量——天平 力——钩码重力（近似） 加速度？ a1/a2=x1/x2 数据记录: 结论: 当m一定时，a与F的关系是 。 成正比 下一张 上一张 4 3 2 1 位移x2/cm 拉车钩码（g） 位移x1/cm 拉车钩码（g） 次数 小车2 小车1 数据记录: 下一张 3.98 3.23 2.66 2.04 a/(m.s-2) 1.00 1.25 1.50 2.00 m/kg 数据记录: 下一张 下一张 结论: 成反比 分析 a F 0 没有平衡掉摩擦力 知识回顾 1、牛顿第一定律的内容是什么？如何理解力的作用？ 2、什么是惯性？如何描述惯性的大小？ 3、加速度与哪些因素有关，如何研究？规律如何？ 3 牛顿第二定律 一、牛顿第二定律 二、对牛顿第二定律的理解 三、牛顿第二定律的应用 例题 例1 例2 例3 例4 例5 例6 例7 例8 例9 四性 一、牛顿第二定律 （1）内容 　　物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同。 （2）公式 （3）单位 ① 力的单位的意义 ② 加速度的单位的意义 二、对牛顿第二定律的理解 （1）瞬时性 　　　　加速度和力的关系是瞬时对应（含大小和方向），同时产生，同时变化，同时消失 （2）同体性 加速度和力必须对应同一物体 （3）矢量性 加速度的方向总与合外力方向相同 （4）独立性 　　　　当物体受到几个力的作用时，可把物体的加速度看成是各个力单独作用时所产生的分加速度的合成 三、用牛顿第二定律解题的方法和步骤 1、明确研究对象（隔离或整体） 2、对研究对象进行受力情况（结合物体的运　 动状态） 3、规定正方向或建立坐标系，求合力，列方 程求解 ①物体受两个力 合成法 ②物体受多个力 正交分解法 （沿加速度方向） （垂直于加速度方向） 1、下列说法正确的是（　　　　） A、加速度与动力大小成正比 B、只要有力作用在物体上，加速度就不为零 C、合力为零，物体可能处于静止状态D、合外力方向就是运动方向 C 2、关于速度、加速度、合外力的关系正确的是（ 　　） A、物体的速度越大,则加速度越大,所受合外力也越大;B、物体的速度为零,则加速度为零,所受合外力也为零;C、物体的速度为零,则加速度可能很大,所受合外力也可能很大; D、物体的速度很大,则加速度可能为零,所受合外力也可能为零. CD 3、静止在光滑水平面上的物体,受到一个水平拉力,开始作用的瞬间：( 　 　 ) A、物体立即获得速度和加速度;B、物体立即获得加速度,但速度为零.C、物体立即获得速度,但加速度为零.D、物体的加速度和速度都为零. B 4、两物体a、b，且ma＞mb，让它们从同一高度开始落下,运动中所受阻力相等，则 ( 　　 ) A、两物体加速度不等,但同时落地;B、两物体加速度不等,a先落地.C、两物体加速度相等,但同时落地.D、两物体加速度相等, a先落地. B 5、在平直轨道上运动的车厢中的光滑水平桌面上用弹簧拴着一个小球，弹簧处于自然长度，当旅客看到弹簧处于伸长状态时对火车的运动状态的判断可能是（　　　） A、火车向右运动，速度在增加中B、火车向右运动，速度在减小中C、火车向左运动，速度在增加中D、火车向左运动，速度在减小中 BC 6