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关于***同志评审中学一级教师的 综合推荐材料 ***，男，汉族，现年37岁，1999年7月毕业于西昌师专汉语言文学专业，2006年12月毕业于四川师范大学汉语言文学专业（本科，自考毕业）。1999年8月参加工作，在***任中学语文教师；2000年8月至2001年8月在***初中语文教师；2001年8月调入****担任初中语文教育教学工作。2002年11月取得中学二级教师任职资格。该同志工作兢兢业业，长期站在教学第一线，教学业绩十分突出，2008年9月，被广安区教育局评为“先进个人”。 在历年年度考核中，该同志都被评定为“称职”及以上等次，其中：2004-2005学年度年度考核为“优秀”；2002-2005届满考核为“优秀”；2005-2006学年度年度考核为“优秀”；2006-2007学年度年度考核为“优秀”；2007-2008学年度年度考核为“优秀”；2006-2008届满考核为“优秀”；2008-2009学年度年度考核为“优秀”。 该同志自参加工作以来，能自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，政治立场坚定。他一贯热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人；谦虚谨慎、团结同志，关心集体，维护学校荣誉；关爱全体学生，尊重学生人格，平等对待学生；遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派；严守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，从不利用职责之便谋取私利，思想觉悟高。 该同志调入我校后，在教学工作中，他能始终做到认真备课，认真上课，认真批改作业，耐心辅导学生，精心组织检测，扎扎实实地搞好教学“六认真”工作。新一轮课改开始后，他认真学习课程标准，以新思路、新方法来指导工作，大力推行“自主、合作、探究”的学习模式，认真落实教师为主导、学生为主体、思维训练为主线的教学原则，注重减轻学生的课业负担，坚决摒弃题海战术，形成了以人为本，以学习者为中心的教学风格。这些年教学成绩显著，稳居同年级前列。 该同志把德育工作放在首位，全面关心学生的成长。在班级管理中，他坚持以严格的纪律规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯，又强化学生的自主意识、责任意识，班级管理形成了“宽严相济”的独特风格。他坚持“动之以情，晓之以理”教育，注重爱心温暖和师生情感交流。他坚持利用星期天、节假日家访，还积极组织家长会的召开。所带的班形成了团结友爱、积极向上的班风，在学校组织的各项评比活动中屡获佳绩。2008年9月，被广安区教育局评为“先进个人”。 该同志牢固树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高专业知识、教育教学和科研水平。他积极参加校内外教研活动，不断总结教学经验，主动承担校内公开课，经常撰写研究论文。2008年撰写的论文《浅淡教师课堂提问的艺术》获市级三等奖，同年撰写的《怎样提高作文语言的文采》一文在大连理工大学《中学课程资源》杂志上发表。2005在广安区教研室组织的初中语文微格课竞教活动中获得三等奖，2003年8月，参加WTO知识与规则培训并考核合格； 2008年7月，参加中小学教师教育技术能力培训，取得合格证书； 2002年5月，经四川省普通话水平测试中心测试，取得普通话二级乙等证书。 在历年年度考核中，该同志都被评定为“合格”以上等次，其中2004-2007学年度被评定为“优秀”。 综上所述，该同志依法执教，爱岗敬业，热爱学生，治学严谨，为人谦逊，师德高尚；教育教学基本功扎实，业务能力强，教学成绩突出。经我校职称评审小组审查、讨论，认为该同志符合晋升学级教师的条件，特推荐同志晋升级教师。