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职业教育论文思想道德论文：浅谈中职生的修养指导教育 摘要：职业教育承担着为我国培养高素质劳动者的重任。而中等职业教育作为职业教育乃至整个教育体系的重要组成部分，是社会培养培养生产、服务、技术和管理第一线应用型专门人才的基地，这要求中职教育机构结合社会人才需要，分析中职生基本素质现状，有针对性的实施修养指导教育。 关健词：职业教育 中职生 修养指导 思想道德 修，就是整治，提高，求其精美。养就是培育，养成。修养，其本意是修身养性，反省体验。但在今天，修养的含义要广泛的多。修养的现代概念包含有思想品德，学识能力、言行举止和待人处世等 一、思想道德的培养。 中等职业学校里，学生生源广杂，学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较大缺陷。我认为在中等职业学校，应针对当今中职生思想品德现状，研究措施有力的管理对策，提高学生思想品德素质，是中等职业教育中迫在眉捷的首要任务。必须以德为首，对于无德而掌握先进技术或智谋的人来说，其危害性不亚于批量生产出希特勒式的人物。 . 第二、要正视现状，激发学生的自尊心、自信心和自强意识。存在不良思想品德现状的学生都是初中阶段的双差生，双差生平时听的较多的是批评、训诉、讽刺和嘲笑，往往失去自尊、失信，比较自卑，自暴自弃，对教师存有疑惧心理，逆反心理。因此，首先，教师应正视学生的实际情况，从育人的最终目的出发，动之以情，晓之以理，注重情感教育，对学生施之以爱，从生活学习等方面诚心诚意地帮助他们，让他们感到师长的慈爱和温暖，才能消除隔膜，打开心扉，与教师推心置腹，表明自己的心理活动，勇于承认错误，增强改正的勇气。 第三、以学生管理制度，中专技校生日常行为规范来加强思想品德教育。以学生管理制度为出发点，对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育。按时作息，劳逸结合，养成良好的生活习惯；每天清扫并保持室内外整洁，物品摆放整齐统一、有序；注意仪表举止，着装规范，容貌整 二、学习实践的培养。 对职业学校抱有成见，认为要认真学习就不会来技校而去普高了，还有的认为读技校是没有出息的，于是便在学校得过且过混日子。主要表现为学习懒散，连基本学习任务也不完成。中职生大多部分是初中毕业上来学生的相当于高中阶段但它又不同于高中教育，中职生毕业面临的是社会，要马上投入社会大生产中；然中职生也不同于大学，强调动手能力与实践操作能力，主要靠过硬的本领实现自己的劳动价值，如果不加强专业技能的培养与训练就很难适应生产第一线的重任。学生的厌学与自身的角色及社会要求形成极大的反差。把中职生培养成有一技之长的有用之人，是学校、教师对社会、对学生个人、对学生家庭的最大贡献，这是每个老师不可推卸的责任。学校培养出的学生有特色、能上岗，就会造福于千百个家庭。然而如何去培养这些学生呢，我觉得应该根据职业教育的特点去培养学生的学习实践的能力，拼弃原来中学时应试教育的模式。因材施教，激发学生潜能和兴趣。因此学习实践能力的培养也是中等职业修养教育中的一个重要内容。 三、法纪观念的培养。 俗语说：没有规矩不成方圆。三室一厅、泡网吧。中职生的现实情况表明在学校教育中要把学校各项工作纳入法治轨道；坚持学校内治与周边地区内外相结合，齐抓共管、构建学校、家庭、社会三者联动的学校综合治理立交桥；坚持教师指导与学生自治相结合，自尊自律、切实维护青少年的合法利益。更为重要睡懒觉、不叠被、迟到早退、抽烟、酗酒、赌博等看似无关紧要的小节，渐渐积小成大，不小心便酿成大祸，走上违法犯罪道路。奉劝他们应痛下决心，消除障碍，从小事做起，从点滴抓起，从一日生活制度的严格实施做起、 人在学习、工作和生活中，每天要进行各种各样的人际交往，在交往中不可避免的与他人发生联系，这就要求我们的学生要学会正确的处理好人际关系，那么我们的教育工作者不仅要教会学生掌握一手过硬的专业技能本领，还要指导教育学生待人处世的修养。 在我们的学生队伍中独生子女的比例逐年上升。在家当惯了小皇帝、小公主、小太阳，过惯了有利先享的自我为中心的生活，在校便集体观念淡薄，只讲权利，不提义务，只求索取，不讲奉献。同学们的这些不好习性都会影响到他们在人际交往中的和谐甚至影响他们将来在社会中的立足与发展。 作者单位：桂林市交通技工学校