新沪粤版《18.4电能与社会发展》教师参考用书.docVIP

新沪粤版《18.4电能与社会发展》教师参考用书 1、教学目标 知识与技能 1．了解我国电力工业的发展。 2．知道什么是电网和了解我国电网的大致分布。 过程与方法 3． 让学生经历阅读、交流讨论的过程，应用阅读、交流讨论的方式进行学习，培养学生阅读、交流讨论的学习习惯。 情感、态度与价值观 4．知道我国既是电力生产的大国，已是电力消费的大国。在认识国家发展电力工业意义的同时，认识节约用电的意义。 2、教材说明 教材首先数据和直方图相结合的方式表明我国既是电力生产大国，又是电力消费大国的观点。接着介绍我国电网分布以及核电发展，教师在这里可以补充我国水力和风力发电的发展，正在改变电能发展的结构。最后说明积极开发新能源和合理、节约用电的意义，并用STS“用电与生活、生产的关系”亮出“让电与民”的供电理念，一方面让学生感悟政府以人为本的执政思想，一方面使学生领悟发展电力工业和节约用电的意义和价值。 3、教学建议 本节安排了两个段标，即“我国的电力工业”和“节约用电”。建议用“阅读点拨，交流讨论”等方式完成。 我国的电力工业 本段标下，教材用数据和直方图的方式说明我国电力工业的发展，并进入了推进全国联网的新阶段。因此，建议教师要组织学生阅读教材并讨论下面的问题： 1）电能的应用与社会的进步和发展的关系； 2）我国电力事业发展状况和发展电力事业的必要性； 3）什么是电网，大区联网和全国联网的意义； 这三个问题学生不完全能说清楚，因此需要教师点拨： 第一个问题的点拨，可以让学生设想，如果我们这个社会没有电将是什么个样子？电在一个国家的工业、农业、以及各行各业的发展中发挥了什么作用？电给人类生活带来什么方面，它对人类生活质量的提高起到了什么作用？当同学们能对点拨的问题作出正确的回答，那么，第一个问题的答案就出来了。 第二个问题的点拨，可以让学生从先从18-16直方图中，看出我国从1982年到2001年的10年间，我国人均发电量增长了多少倍？告诉学生据统计，发达国家的人均发电量，要比我国人均发电量高得多。再想想，为什么在夏天用电高峰期，政府要作出让电于民的决定？ 第三个问题点拨的关键是电网概念学生不了解。因此，教师在这里要作出说明，所谓电网指从发电厂到各用电户的大面积供电系统。所谓全国联网指全国各发电厂发出的电能，可以通过全国联网的方式来统一调配使用。 节约用电 本段标下，教材仅只是说明我国经济发展对电能的需求，国家正在大力发展电力工业，告诉学生我国仍然处于电力不足的状态，因此要提倡节约用电。教材作这点说明是不够的。因此需要教师和学生共同来拓展。建议“用为什么要提倡节约用电？”这个问题来启发学生讨论。 最后，教师要小结，小结建议如下：电能在国民经济发展中发挥着重要的作用，无论是工农业生产，还是我们日常生活都离不开电能。我国有13亿人口，自然消耗的电能比世界上任何一个国家都大。我国又是一个发展中的国家，在经济上与发达国家相比仍然是落后的。电能是一种使用最方便，最清洁的能源，因此，大力发展电力工业，积极开发新的能源刻不容缓。但是，发展电力工业是需要经济做后盾，科学技术为手段，同时还要有稳定的社会秩序做保证。可见，大力发展电力工业，不是一两句话的事情。因此，我们必须做到一方面大力发展电力工业，另一方面又要在合理利用能源，积极节约用电上作出努力。同时，节约也是我们中华民族的美德。希望同学们要养成节约用电用水的美好品德。 可见，本节课的重点是电能与社会的发展关系和节约用电的意义。 4、教学评价 课堂测评 1．从18-16直方图中你直观获得了哪些信息？ 2．说说你对电网的认识。 3．谈谈你对发展电力工业和节约用电的认识。 参考答案 1．知道我国1982年、1986年、1995年、1997年1999年和2001年的人均发电量，10年间人均发电量增长了约4倍。) 2．电网指由各发电厂利用各种输电技术设备，通过输电线路将电能传送到用户的大面积联网供电系统。这样将分散供电变成集中供电，可达到区域性，甚至全国性统一，灵活分配电能的目的。 3．电能是最清洁，使用最方便的能源，大力发展电力工业是人类进步和社会发展的必须，但是，火力发电又会消耗大量不可再生的能源煤碳，同时还会排放大量废气进而污染大气。因此，一方面改进火力发电的节煤减排技术，另一方面积极利用风能、水能、核能，地热能、潮汐能，以及太阳能发电，以改变我国电能发展的结构。我国人口众多，又是发展中大国，目前仍然处于电力不足状态，因此，在积极改变电力发展结构，不断提高用电效率，改进技术设备的同时，提倡节约用电是非常必要的。 本节“ 自我评价与作业”参考答案 1．25小时；10小时。 2．从容量单位来看，可理解为当输出电压为1.2V时，