2008届高三科学备考（物理）复习指导（101张）.ppt

科学管理 和谐发展 （七）精心指导、和谐双赢 1、加强对学生的了解 (1)问卷调查： (2)课堂提问： (3)作业批语： 科学管理 和谐发展 对没有耐性的同学: “在人生的道路上，成功的秘诀在于持之以恒，锲而不舍，失败的教训在于疲疲沓沓，抓而不紧” ； 对于那些不愿意问问题，还怕别人取笑自己的同学： “把自己的错误公之于众的人，是在抛弃错误，把自己的错误瞒在心里的人，则将贻误一生．” ； 对于空想不付诸于行动的同学： “再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。” （七）精心指导、和谐双赢 科学管理 和谐发展 有潜力，但不够勤奋： “勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷”。 “智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印”。 “松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音”。 “奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的”。 （七）精心指导、和谐双赢 科学管理 和谐发展 （七）精心指导、和谐双赢 （4）学习档案 主要记录： 学习习惯、优势所在、突出问题 科学管理 和谐发展 （七）精心指导、和谐双赢 （1）宏观指导 学生复习一个内容，应该让他对这部分知识概况有一个基本的了解，明了这部分内容学习的特点，形成一个基本的知识网络。 科学管理 和谐发展 （七）精心指导、和谐双赢 （2）微观指导 为学生解决问题是给学生具体指导的良机，教师一定要加强与学生的“心理换位”，从学生的原有思路上去分析，诊断他思维障碍的原因所在，进而解决问题。 科学管理 和谐发展 （七）精心指导、和谐双赢 （3）个案指导 每位学生学习的情况都不尽相同，教师对他的指导侧重点也就应该有所不同，教师要深入了解每位学生的学情，进行“一对一”的辅导，这样不仅能有效提高指导的针对性，更重要的是给学生一种精神上的鼓励和激励，表明教师对学生的关爱和信任。 谢谢大家 夯实基础 优化方法 一题多解 活跃思维 　例：在光滑的水面上，有两个半径为r的质量分别为M和2M的光滑小球，当球心相距小于L时它们之间有恒定的斥力，大小为F，当质量为M的小球以某一初速度从很远处向质量为2M的小球撞来，初速度如何时，才能避免两球相接触？ （二）复习策略—以本为本 夯实基础 夯实基础 优化方法 解法1：应用动量守恒定律和动能定理 解法2：应用运动学、动力学方法求解 解法3：用图象求解 解法4：利用相对运动（变换参考系） （二）复习策略—以本为本 夯实基础 夯实基础 优化方法 多题归一 思维整合 （二）复习策略—以本为本 夯实基础 夯实基础 优化方法 复习实验 提高创新能力 ●实验仪器 ●实验原理 ●实验步骤 ●数据处理 ●误差分析 ●实验目的 学生基本实验《验证动量守恒定律》 ●实验创新 （二）复习策略—以本为本 夯实基础 夯实基础 优化方法 旧教材 新教材 （二）复习策略—以本为本 夯实基础 夯实基础 优化方法 新考点：叙述性题目 （ ０７年全国卷Ⅰ）２２. （ 2）碰撞的恢复系数的定义为e= ，其中v10和v20分别是碰撞前两物体的速度，v1和v2分别是碰撞后两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e=1.非弹性碰撞的e1,某同学借用验证动量守恒定律的实验装置（如图所示）物质弹性碰撞的恢复系数是否为1，实验中使用半径相等的钢质小球1和2，他们之间的碰撞可近似视为弹性碰撞），且小球1的 质量大于小球2的质量. （二）复习策略—以本为本 夯实基础 夯实基础 优化方法 学生演示实验《电子束在磁场中的偏转》 （０７北京卷）21．(18分) (1)图1是电子射线管示意图。接通电源后，电子射线由阴极沿x轴方向射出，在荧光屏上会看到一条亮线。要使荧光屏上的亮线向下(z轴负方向)偏转，在下列措施中可采用的是——。(填选项代号) A．加一磁场，磁场方向沿z轴负方向 B．加一磁场，磁场方向沿Y轴正方向 C．加一电场，电场方向沿z轴负方向 D．加一电场，电场方向沿Y轴正方向 （二）复习策略—以本为本 夯实基础 夯实基础 优化方法 收集信息 提高应用能力 课本“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”是实际应用的第一信息来源 “思考与讨论”中动量是否守恒的判定 “做一做”中缓冲过程的研究 “阅读材料”《航天技术的发展和宇宙航行》 关注科技新发现，关注前沿科学 （二）复习策略—以本为本 夯实基础 科学管理 和谐发展 （一）加强教研、共同提高 （二）精选精编、优化训练 （三）全批全改、及时反馈 （四）精讲精评、追求实效 （五）督促改错、反思提高 （六）抓好细节、强化规范 （七）精心指导、和谐双赢 科学管理 和谐发展 （一）加强教研、共同提高 1、学科组教研—创建