（公开课教学设计）北师大版五年级下册数学《确定位置》.docVIP

《确定位置（二）》 《确定位置（二）》是义务教育教科书数学（北师大版）年级册第单元“”中的教学内容。 【知识与能力目标】 　 【过程与方法目标】 1.结合具体情景,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置(以其中一地为观测点，度量另一地所在的方向，以及两地的距离)，感受数学与日常生活的密切联系。 2.通过合作探究，体会描述路线的过程，并能确定物体的位置。 【情感态度价值观目标】 在探究确定物体位置的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的探究意识和合作精神。 【教学重点】 能利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。 【教学难点】 用不同的方法表示物体的位置。 多媒体课件。 一． 情境导入 1.课件出示问题情境： 乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到 大本营的位置。观察右图，你能帮帮他吗？[来源:Z§xx§k.Com] 二．探究新知 1.课件出示大鸣山平面图。先引导学生确定平面图的方向，再看看有哪些旅游景点。 2.引导学生看图思考：乐乐现在的位置，要想帮乐乐找到大本营的位置需要哪些条件？ 3.课件动态演示：以大鸣山为观测点，连接大鸣山与大本营，量出大本营在大鸣山的什么方向上？测量两者之间的距离，算出它们的诗句距离。 4.指导学生用自己的话说出大本营在大鸣山的具体位置。 5.总结确定位置的方法：物体位置能确定 ，八个方向辨得清 ，条件一个是方向 ，还应有个是距离。 6.探索用数对表示位置的方法。下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。[来源:学*科*网] [来源:学科网ZXXK] [来源:学+科+网] [来源:Z#xx#k.Com] 2.看图填空。456路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是： 向 行驶 站到汽车站，再向 偏 行驶 站到体育馆，再向 行驶 站到商场。 3. 四．课堂小结 本节课你学习了哪些知识？有何感想？和大家说一说。 （略 ）。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 教学反思